大班语言活动铅笔盒变医院教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受，知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看铅笔盒变医院教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。 　　
　　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。 　　
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：
　　实物 　　

　　活动过程： 　　
　　一、创设情境，引起兴趣。 　　
　　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。

　　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。 　　
　　1．铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。 　　
　　2．为什么铅笔盒会变成医院？ 　
　
　　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。 　　
　　1．教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了，幼儿根据故事回答。 　　
　　2．教师再讲故事的第二、三段，提问：铅笔盒里的文具为什么不高兴了？ 　　
　　3．教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？
 　　
　　四、看图讲述故事。 　　
　　1．看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。 　　
　　2．教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。
　　
　　五、迁移经验，扩展想象并交谈。 　　
　　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

　　活动反思： 　　
　　这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。