大班语言活动蚯蚓日记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能在完整讲述的基础上，学习对画面细节进行描述，运用语言丰富对图画的讲述，感知日记中小蚯蚓的快乐生活，并喜欢它调皮可爱的形象，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看蚯蚓日记教案吧。

 　　活动目标：
　　1、能在完整讲述的基础上，学习对画面细节进行描述，运用语言丰富对图画的讲述。      
　　2、感知日记中小蚯蚓的快乐生活，并喜欢它调皮可爱的形象。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　多媒体PPT、《蚯蚓日记》四张、底板若干、标记

　　活动过程：
　　一、谈话导入，引起幼儿对蚯蚓日记的兴趣
　　1、唤醒幼儿对蚯蚓的经验
　　T：小朋友们,你们见过蚯蚓吗？在哪里见过蚯蚓？

　　二、教师精读日记，逐步引导幼儿学习完整讲述画面
　　1.教师精读日记四篇 请你一定要认真仔细的听，并记住日记里你最感兴趣的一件事情。
　　2.个别幼儿尝试讲述，教师提问：A.哪篇日记你最感兴趣？
　　B.谁来完整的来说一说你喜欢的日记？
　　3.教师小结提升：要把蚯蚓日记讲的完整，必须要把日记中的时间、地点、小蚯蚓和谁，发生了什么故事说清楚）

　　三、分组讲述，引导幼儿关注画面细节，丰富对日记画面的描述
　　1、教师提要求，引发幼儿讨论：怎样才能把它说的好玩呢？你有什么好办法？（观察画面的细节）
　　2、幼儿分组练习丰富讲述，教师巡回指导。
　　3、大家倾听并相互评论，师生小结丰富讲述的要求。

　　四、迁移讲述经验，创编蚯蚓日记
　　1.介绍材料和做法，让幼儿了解材料。
　　T：小蚯蚓每天都在写日记，那么他还会在什么时间，在哪里，和谁，发生哪些有趣的事情呢？（一边说一边出示图片材料）
　　2.交代要求、幼儿操作。
　　（现在两个小朋友一组合作完成一篇日记，记住哦，每篇日记上都应该有：发生的时间、在哪里、小蚯蚓会和谁，发生什么有趣、好玩的事情呢？）
　　3.幼儿讲述：A 先编完日记的小朋友，拿着日记讲给课人老师听，也可以和你身边的好朋友说一说。比比看谁说的既完整又好玩？
　　B展示幼儿作品，并进行讲述（3个孩子，选择小蚯蚓表情比较复杂的讲）
　　C 评价幼儿作品，给予表扬和鼓励

　　五、教师小结，出示图画书《蚯蚓的日记》    
　　其实小蚯蚓还写很多有趣好玩的日记呢，今天我们看到的只是这本日记里的一部分。你们想不想跟像蚯蚓一样，也拥有一本自己的日记本呢？通过蚯蚓日记我们知道了可以用画画的形式把你们生活中好玩有趣的事情记录下来，这样等你们到小学了学会写很多字以后，你也可以看着你画的日记，再把日记里的发生的事情用文字或者拼音写下来。

　　活动反思：
　　绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面、封底还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。这堂课选择了蚯蚓和好朋友之间的日记，引导仔细观察，图文结合的绘本阅读方式。