大班语言活动经典故事《八仙过海》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事，能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看经典故事《八仙过海》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。
　　2、能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌《八仙及宝物》。
　　2、磁性图片：八个宝物；一张大图片：八仙图。故事录音带。
 
　　活动过程：
　　1、认识八仙及宝物。
　　⑴、师：小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物，你认识吗？你知道是哪个神仙的宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）
　　师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。
　　⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）
　　⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念？我们一起边做动作边念。
　　2、欣赏故事《八仙过海》。
　　⑴、师：想听八仙的故事吗？仔细听！（教师讲述故事第一段）
　　听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海？ 吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”） 那么八仙会如何利用宝物过海呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法）
　　⑵八仙究竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。（教师讲述故事第二段）
　　听完提问：八仙是怎么利用各自的宝物过海的？
　　⑶完整地听一遍故事。（教师放故事录音带）
　　听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字？（《八仙过海》）
　　这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗？
　　4、师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。中国有许许多多的神话故事，闻名全世界。

　　附：故事《八仙过海》
　　今天是王母娘娘的生日，天宫里来了好多的神仙为她祝寿。
　　有八个神仙驾着白云也来到了天宫，他们是：汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。
　　祝完寿，八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。
　　吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”众神仙齐声说：“好！” 大胡子铁拐李取下药葫芦，往海中一抛，葫芦马上变成了一艘大船。铁拐李跳上葫芦，“扑通扑通” 过了海。
　　大肚皮汉钟离把手中的芭蕉扇往海中一丢，一张大如席子的扇子铺在了海上。汉钟离躺在扇子上，“呜啦呜啦”过了海。 “驾”，白胡子张果老倒坐在毛驴上，“得儿得儿” 过了海。
　　轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中，骑上宝剑。剑划开水面，“哗啦哗啦” 过了海。
　　何仙姑把荷花轻轻放入水中，荷花一下子铺开了好大一片。何仙姑站在荷花上，犹如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 过了海。
　　韩湘子的玉笛到了水中，不仅可以当船，水击笛孔时还有音乐响起。“嗵”，活泼的韩湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 过了海。
　　蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花，一边“扑哧扑哧” 过了海。
　　曹国舅见众仙已过海，不慌不忙地将自己的玉板排开放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑眯眯的曹国舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 过了海。
　　“快来看啊，八仙过海，各显神通！”虾兵蟹将都忍不住叫了起来。  
 
　　儿歌：八仙及宝物
　　钟离宝扇自摇摇，拐李葫芦万里烧，果老鱼鼓星相卦。
　　洞宾掷起手中剑，采和一手把篮挑，湘子横吹一品笛。
　　国舅曹公双玉板，仙姑如意立浮桥。

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。