大班语言变色的房子教案反思

大班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-10-31 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班语言变色的房子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容,利用幼儿用书,帮助幼儿清楚地理解图片的内容及讲述的思路,发现春、夏、秋、冬房子变色的原因,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看变色的房子教案吧。


   活动目标:
  1.  学习用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容。
  2.  利用幼儿用书,帮助幼儿清楚地理解图片的内容及讲述的思路,发现春、夏、秋、冬房子变色的原因。
  3.  初步认读汉字:春、夏、秋、冬。
  4.  引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5.  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  多媒体课件、教学图卡、歌曲《粉刷匠》。

  活动过程:
  1.  教师演示《变色的房子》多媒体课件,请幼儿说说自己在画面上看到了什么。
  ——谁在盖房子?
  ——哪些在帮小猪出主意?他们分别给小猪提了什么建议?
  ——后来小猪找谁一起想办法?他们一起做了哪些事?
  2.  教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节的变化。
  ——小猪的房子在春天是什么颜色?为什么?
  ——小猪的房子在夏天是什么颜色?为什么?
  ——小猪的房子在秋天和冬天,又分别是什么颜色?为什么?
  3.  引导幼儿说说春、夏、秋、冬的季节变化以及该季节的特色。
  4.  教师出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引导幼儿说说对这四个字的印象,并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。(如:春天百花盛开。)
我们一起来当一回粉刷匠,来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)
  5.  利用颜色叠词的方式,尝试组句。学习叠词:绿油油、红彤彤、金灿灿、白花花。
  6.观看视频。

  活动反思:     
  这次活动中,最主要的是让幼儿能了解春、夏、秋、冬的季节性特征,找出房子变色的真正原因。幼儿能用自己的语言描述出春、夏、秋、冬的景象,会用春、夏、秋、冬进行造句,并会逐步增加难度,用颜色叠词进行组句。不管幼儿说出的句子难易程度不同,只要他说了,都会给他鼓励,增强他们的自信心。所以,幼儿从开始的“不敢说”,到后来“越说越好”!
  这次活动,大部分幼儿参与的积极性很高,只有两三名幼儿注意力很低,这两个孩子平时在各项活动中注意力较分散,我觉得因为他们的学习习惯没养好,一方面需要教师加强这方面的训练,另一方面需与家长沟通,在家庭学习中注意培养。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐