大班语言活动小弟和小猫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣，能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小弟和小猫教案吧。

 　　活动目标  
　　1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。  
　　2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。  
　　3、懂得爱清洁、讲卫生。  
　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备  
　　1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。  
　　2、诗歌录音带、录音机。  

　　活动过程  
　　1、初步感知诗歌内容。  
　　幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?  
　　2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。  
　　教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。  
　　3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。  
　　教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。  
　　4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。  
　　教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。他知道自己错了就愿意改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。  
　　小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”  

　　活动延伸  
　　教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演

　　活动反思
　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。