大班语言活动快乐的聚会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿仔细观察画面，并能从动物的表情、动作来进行完整地讲述，鼓励幼儿主动与同伴交流自己的想法，学习词语：聚会、孤单、衔，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看快乐的聚会教案吧。

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿仔细观察画面，并能从动物的表情、动作来进行完整地讲述。
　　2、鼓励幼儿主动与同伴交流自己的想法，学习词语：聚会、孤单、衔。
　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　实物投影仪，快乐的音乐，幼儿人手一份操作材料，字卡三张。
 
　　活动流程：
　　观察图一，理解“聚会”，从动作来讲述——从动物的表情来讲述，理解“孤单”——幼儿帮助小鸡想办法，与同伴合作讲述——随音乐感受聚会的热闹——为故事取个好听的名字——幼儿自由完整地讲述。

　　活动过程：
　　一、欣赏故事的第一页，引导幼儿仔细观察。
　　1、师：今天请小朋友自己来讲一个故事，先给你们看一下故事的第一页，有谁？它们在干什么？（打开实物投影仪）
　　2、引导幼儿仔细观察动物们的动作，然后大胆想象、讲述，并要求幼儿把话说完整，例如：三只小鸭子在水里游泳……
　　提问：
　　（1）有几只小鸭子？它们在干什么？
　　（2）有几只小青蛙？它们在干什么？
　　（3）一只小鸟在树上干什么？
　　3、学习词语：聚会。
　　教师完整地归纳画面内容，也可以让幼儿自己归纳，并让幼儿说说“你认为什么是聚会”？
　　4、全体幼儿学习小鸟飞到树上，做高兴状，叫道：“呀！多像一个快乐的聚会！”引导幼儿的语气要体现“快乐”两个字。

　　二、欣赏第二页，引导幼儿从动物的表情来猜测其心理活动。
　　1、师：它们正玩得高兴，看，谁来了？呀，它的表情是怎样的？
　　幼：伤心、难过。
　　师：那这只小鸡为什么会有这样的表情？
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并注意语句的完整性。
　　3、师：小朋友，你们看，说来说去，小鸡只有一个人，没有好朋友跟它一起玩，我们可以用什么样的词语来说这样的小鸡呢？（理解“孤单”）
　　4、请幼儿完整地讲述故事第二页内容，教师作指导。

　　三、发散性思维：“快帮小鸡想个办法，让它去参加热闹的水上聚会。”
　　1、请幼儿两两结伴讲述，鼓励幼儿可以用动作来表示，教师巡回倾听。
　　2、请个别幼儿在集体面前讲述，要求声音响亮，表达清晰、完整。

　　四、观察故事的第三页，引导幼儿从动物的动作展开讲述。
　　1、师：看，故事里是谁帮助了小鸡？它采用的是什么办法？
　　2、小鸭没有手，怎么拿柳筐呢？（幼儿讨论）
　　3、理解汉字“衔”，帮助幼儿用动作来感知。
　　4、组织幼儿一起完整地讲述。
　　师：现在小鸡可以参加水上聚会了，心里感到怎么样？（高兴）那我们讲述时也应该用高兴的语气。

　　五、观察故事的第四页，感知聚会的热闹、兴奋。
　　1、师：我们也来参加水上聚会吧！
　　2、播放快乐音乐，让幼儿自由选择表演什么动物，然后学动物唱歌、跳舞或做各种姿势的游泳状。
 
　　六、引导幼儿归纳故事中心内容，为故事取名字。

　　七、结束环节。
　　1、引导幼儿自己看图书，一页一页的讲述故事，可以用跟别人不一样的词语。
　　2、课后可以请幼儿结伴讲述，或用橡皮泥制作故事情节。

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。