大班语言活动元宵节—花灯谣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能根据儿歌形式创编内容，引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看元宵节—花灯谣教案吧。

 　　活动目标：
　　1、能根据儿歌形式创编内容。
　　2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：
　　请幼儿带一些灯笼来园。

　　活动过程：
　　1、 复习儿歌《花灯谣》
　　师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）
　　“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）
　　“我们大家用好听的声音来念一念吧！”
　　幼儿齐念儿歌。
　　2、 创编活动。
　　①提问：
　　师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”
　　②幼儿相互讨论。
　　③请幼儿大胆发言。
　　④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。
　　⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。
　　3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。

　　活动延伸：
　　请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。
 
　　活动反思：
　　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。