大班语言十个爸爸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对故事中有关复制的情节感兴趣，感受故事幽默、夸张的特点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看十个爸爸教案吧。

 　　活动目标：
　　1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
　　2、感受故事幽默、夸张的特点。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　图片。故事录音。

　　活动过程：
　　一、产生悬念。
　　1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
　　2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？

　　二、理解故事内容。
　　1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
　　2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
　　3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
　　4、王八皮想出了一个什么坏主意？
　　5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
　　6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
　　7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？

　　三、讨论。
　　1、这个故事什么地方最好笑？
　　2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
　　3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？

　　四、结束。
　　把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

　　活动反思：
　　这节大班语言课《十个爸爸》上下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回来想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！