大班语言春天在哪里教案反思

大班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-11-22 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班语言春天在哪里教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过欣赏散文诗《春天来啦》,让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征,愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看春天在哪里教案吧。


   活动目标:
  1、通过欣赏散文诗《春天来啦》,让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。
  2、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
  3、萌发对文学作品的兴趣。
  4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  课件PPT,背景图,头饰若干。

  活动过程:
  一、交流观察经验
  师:我们在幼儿园里寻找过春天,你找到春天没?你找到的春天在哪里?
  请幼儿自由交流找到的自然变化。
  小结:春天是一个万物复苏的季节,幼儿园里渐渐变漂亮了。

  二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》
  1.第一遍欣赏 关于春天的到来,有一首很好听的散文,你们想听吗?
  提问:①刚才我们听到的散文叫什么名字?
  ②散文诗中出现哪些你认识的东西?
  小结:春天来了,一切生机勃勃起来,小燕子飞回来了,小草钻出来,冰融化了,花儿开放,一些美极了!
  2.第二遍欣赏
  我们再听一遍春天来啦,这次一边听一边看动画片,然后告诉大家散文里出现的小燕子,小草,浪花,小花们都分别说了什么话?
  请幼儿带上头饰来学说散文中的对话。
  师:为什么太阳公公说,你们就是春天,春天就是你们?
  师:那么,春天到底在哪里呢?
  发散: 
  如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢?

  活动反思:
  春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近幼儿的生活,让幼儿接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。