大班语言活动儿歌《小熊砍树》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐，结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看儿歌《小熊砍树》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。
　　2、结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。
　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。
　　2、准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。
　　3、挂图一副。
　　4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树），幼儿席地坐地上。

　　活动过程：
　　一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：
　　1、小朋友们，你们听听这是什么声音？
　　2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。
　　3、提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？ 你是怎么知道的？
　　4、通过情景对话熟悉儿歌内容：
　　小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。
　　松鼠妈妈：不行，不行！
　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
　　松鼠妈妈：也不行，也不行！
　　小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
　　松鼠妈妈：呀！它要砍大树！
　　齐声：不行不行！不能砍，不能砍！
　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？
　　（小鸟，小松鼠――告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）
　　小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？
　　松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）
　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）
　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

　　二、学习儿歌《小熊砍树》
　　1、引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？
　　2、出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？
　　3、让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）
　　4、教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。
　　5、带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）
　　6、我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？

　　活动反思：
　　儿歌是幼儿喜爱的形式之一，它尽管几句简短的诗句，却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样，以角色的形式来表现出爱护树木的道理，环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇，怎样才能把它融入到幼儿心中呢，让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式，在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中，我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容，和感受诗文的意境，懂得诗文表述的道理。