大班语言活动五粒豌豆教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解，积极思考，大胆想象，连贯讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看五粒豌豆教案吧。

 　　设计意图：
　　这是一篇非常感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很高兴，最后病慢慢好了起来。 这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿讲述的机会，让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。  

　　活动目标：
　　1、认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。
　　2、积极思考，大胆想象，连贯讲述。
　　3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　多媒体课件。
 
　　活动过程：
　　（一）利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。
　　1、出示未打开的“豌豆荚”画面 提问：这是什么？里面有谁？是多少？
　　2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目 (出示故事题目“五粒豌豆”)
　　师：这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。

　　（二）教师边演示多媒体课件边讲述故事，理解故事内容。
　　1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段，了解豌豆的变化。
　　师：一天一天地过去了，豌豆怎么样了呢？（播放多媒体课件）
　　师：小豌豆在豆荚里有什么变化？它们觉得世界是什么样的？为什么？
　　教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。
　　2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。
　　师：小豌豆慢慢地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢？”。最大的豌豆说:“唉，听天由命吧！”随后，它们落进了谁的手中？
　　（1）播放多媒体课件出示画面一（小男孩）。
　　师：小男孩会用小豌豆做什么？
　　（2）教师播放多媒体课件画面二（男孩射豌豆）.
　　师：很快，小豌豆被装进了枪膛，“啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里？结果怎么样？（幼儿相互交流，然后请个别幼儿在集体面前交流）
　　3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。
　　师：请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里？结果又是如何？（播放课件）
　　师：最后一粒豌豆落到了哪里？发生了什么变化？看到豌豆慢慢地长大，小女孩是怎么想的？做了什么？小女孩的身体为什么会好起来？
　　教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信心和勇气，收获了属于她的美丽、快乐和健康！
　　4、完整欣赏故事。
　　（1）教师：其余四粒豌豆到了哪里？结果会怎么样？我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。
　　（2）幼儿边看课件边完整欣赏故事。

　　（三）结束
　　1、师：其余的四粒豌豆到了哪里？    
　　2、师：它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。    
　　（幼儿离开活动室）

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。