大班语言小蝌蚪找妈妈教案反思

大班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-11-26 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班语言小蝌蚪找妈妈教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,欣赏并理解故事《小蝌蚪找妈妈》,初步了解青蛙的生长过程,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。


   活动目标:  
  1. 欣赏并理解故事《小蝌蚪找妈妈》。  
  2. 初步了解青蛙的生长过程。
  3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:  
  1. 课件《小蝌蚪找妈妈》。  
  2. 小蝌蚪、小鸭、小鱼、乌龟、小鹅、青蛙头饰若干。

  活动过程:
  一 . 讨论  
  教师播放课件【图片欣赏】和【视频欣赏】,丰富幼儿对小蝌蚪认识。  
  教师:你们见过小蝌蚪么?它们长得什么样子?

  二 . 故事《小蝌蚪找妈 妈》
  1. 教师播放课件【故事欣赏】,幼儿边看课件边欣赏故事, 1 - 2 次。
  2. 教师播放课件【故事教学】,教师请幼儿观察画面回忆故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了谁 " 等文字按钮。  
  教师:小蝌蚪找妈妈的时候都遇到谁了?它们怎么说的?小蝌蚪最后找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?长什么样子?

  三 . 小蝌蚪的生长过程
  幼儿根据故事讨论小蝌蚪是怎么长大变成青蛙的,教师可结合课件【成长视频】来开展这一活动。

  活动延伸:
  幼儿分角色进行情景剧表演。

  活动反思:
  我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的,教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式,生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们,回家没看见自己的妈妈时,是什么样的心情导入,让幼儿知道孩子和妈妈的关系,之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事,这不仅集中了幼儿的注意力,也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣,通过自己的表达,孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解,老师先让孩子了解小蝌蚪的特征,再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向,是怎样改变小蝌蚪游动的方向的,突出了本节活动课的重点。将语言发展,数的感知,探索巧妙的融合在一起。

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