大班语言活动古诗—明日(明日复明日)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义，欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看古诗—明日(明日复明日)教案吧。

 　　活动目标：
　　1．通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。
　　2．欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。
　　3．从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。
　　4．萌发对文学作品的兴趣。
　　5．引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1．相关图片。
　　2．古诗录音带一盒。
 
　　活动过程：
　　1．欣赏、理解故事《等明天》。
　　指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?
　　2．完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。
　　指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?
　　3．再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
　　指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理?
　　4．师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

　　附：
　　明 日 歌
　　(清)钱鹤滩
　　明日复明日，明日何其多。
　　我生待明日，万事成蹉跎。
　　世人若被明日累，春去秋来老将至。
　　朝看东流水，暮看日夕坠。
　　百年明日能几何，请君听我明日歌。

　　活动反思：
　　《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
　　古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。