大班语言活动《会说话的手》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望，让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《会说话的手》教案吧。

 　　活动目标：
　　1．引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。
　　2．让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。
　　3．鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。
　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：
　　帮助幼儿积累“手势”经验。

　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　1．教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指）
　　2．教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。）

　　二、游戏“变变变”。
　　1．教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。
　　2．幼儿用手做“变变变”的游戏。

　　三、教师用手“说”故事。
　　导语：我的手不但会说话，还会讲故事呢！我的手要讲什么故事呢？请你仔细地看，看谁最聪明、最能干，能猜出我的手讲的是什么故事。
　　一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。
　　一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。
　　一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。

　　四、引导幼儿猜故事。
　　提问手势故事的内容，引导幼儿猜测手势故事。

　　五、引导幼儿学习手势表演故事。

　　六、幼儿仿编故事。
　　导语：小朋友你觉得还有哪些小动物会走过来呢？请你用手把它做出来。
　　请2~3名幼儿到前面做手势动作，其他小朋友看手势表演并协助把故事讲出来。

　　七、巩固。
　　师生共同边做手势边讲述故事。

　　活动反思：
　　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。