大班语言活动故事《猴子取心》教案反思
大班语言教案大班语言活动故事《猴子取心》教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,理解故事内容,能根据自己生活中的相关经验解决问题,大胆表达自己的想法,遇到危险学会冷静,勇敢面对,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看故事《猴子取心》教案吧。
设计意图:
根据我班孩子的年龄特征,结合他们当前的发展水平:孩子们思维活跃、爱动脑筋、善于想象,喜欢听故事,借此机会,我希望可以让孩子们在快乐中学到一些人生的道理,有益于他们的健康成长;另外,讲故事对孩子学习和发展意义重大,它能在丰富幼儿经验知识的同时,促进孩子各方面能力的提高,如语言表达能力、想象力、思维力等。
活动目标:
1、理解故事内容,能根据自己生活中的相关经验解决问题,大胆表达自己的想法。
2、遇到危险学会冷静,勇敢面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
电视机,故事碟片、DVD影碟机
活动过程:
一、谈话,激发孩子兴趣
孩子们,你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居,也是一对好朋友,一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事,你们想知道是什么事吗?
二、分段欣赏故事内容,引导幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法
1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?
2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?
3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病,那猴子给它了吗?
4、如果你是猴子,你会怎么做?
三、完整欣赏故事,进一步理解作品内容与情感
1、 鳄鱼妈妈病得很严重,鳄鱼愁眉苦脸,但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心,你觉得这种做法好吗?为什么?
2、当你一个人突然遇到危险时,你应怎样做才能保护好自己?
活动延伸:
讨论:如果猴子把心给了鳄鱼,鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们,让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?
活动反思:
1、我设计的活动应该适合我班的孩子们。孩子们能积极回应:例如,当我问孩子为什么鳄鱼游到湖中央停下来时,晨韬说:“它累了”;张杰说:“它想睡觉”……
2、参与本次活动不积极的儿童,原因有:①活动中没有照顾到全体,只是对一部分孩子做了回应,挫伤了孩子的积极性;②我的问题应该进行个别对待,不同水平的孩子应回答不同层次的问题,要分出复杂与简单的问题,要因人而异。
附:故事《猴子取心》
鳄鱼和猴子是邻居,鳄鱼住在河里,猴子住在岸上,它们两个住得很近,却从来没说过话。
有一天,鳄鱼对猴子说:“你好啊,小猴子,你愿意跟我交个朋友吗?”小猴子高兴的说:“当然愿意啦!”于是猴子跟鳄鱼成了一对好朋友。这一天,它们俩在岸边玩,鳄鱼突然愁眉苦脸地叹了一口气:“唉”,小猴子很奇怪,就问:“鳄鱼大哥,你怎么了?”鳄鱼闷闷不乐地说:“唉,我妈妈生病了,实在没心情玩,你跟我一起到湖对面去看看她吧!”猴子朝湖对面一看:“呀,那儿的椰子树比这边的可大啦!”它馋得嘴痒痒,马上就同意了。鳄鱼让猴子骑在它背上,向湖对岸游去,游啊游啊,游到湖中央的时候,鳄鱼突然停下来,对猴子说:“我妈妈的病很严重,它把所有的药都吃了一遍,还是治不好,医生说只有一样东西才管用呢!”猴子很好奇,就问:“什么东西呀?”鳄鱼说:“这个东西,你肯定有,可不知道你愿不愿意给。”猴子连忙说:“愿意愿意,只要我有,一定给你,你快说,到底是什么呀?”鳄鱼这才慢吞吞地说:“就是小猴子你的心呀!你不是愿意给吗?那就把心掏出来吧!”猴子听了,大吃一惊,心想:“这下可完了,怎么办呢?”它眨了眨眼睛,马上就想到了一个好办法,它拍了拍胸脯对鳄鱼说:“哼,那有啥,谁让我们是好朋友呢?要是我的心能治你妈妈的病,我一百个愿意给。可是,你为什么不早点说呢!刚才我走得太急了,忘了把心带过来,你看,还挂着那棵树上呢!”猴子就指着椰子树:“瞧见没有,藏在树叶下面的那个东西就是我的心。”鳄鱼一看,树叶下面有个圆圆的东西,还真像一颗心,没办法了,只好又回到岸边。刚一靠岸,猴子就急忙跳了上去,噌得一声上了树,再也不肯下来了。鳄鱼等了半天,还不见它下来,就急忙喊:“喂,小猴子,你把心带下来了吗?”小猴子从树叶里伸出头来,朝它做了个鬼脸,回答说:“我的心在肚子里呢!有本事就上来拿呀!”鳄鱼奇怪地摸了摸脑袋心想:“啊,它的心不是挂在树上的吗?它朝树上仔细一看,哎呀,那东西哪是猴子的心呀!原来是个圆圆的大椰子。”它这才明白,自己上了猴子的当,可又有什么办法呢!它眼巴巴地看着猴子在树上窜来窜去,冲自己又翻跟头又做鬼脸,不由的目瞪口呆,半天也没有回过神来。
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