大班语言活动能干的小手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音，初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看能干的小手教案吧。

 　　活动目标：
　　1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。
　　2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
　　3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张

　　活动过程：
　　1、教师出示手，认识“手”字
　　师：“这是什么？”
　　出示手的字卡：猜猜这是什么字？
　　幼儿回答。
　　2、幼儿看图片认读。
　　教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。
　　师：“图上有谁？他们在干什么？图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”
　　3、教师和幼儿一起认读。
　　请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
　　4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
　　师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”
　　幼儿回答
　　师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁？”
　　幼儿回答。
　　师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢？”
　　5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
　　教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.
　　6、仿编歌曲《我有小手》。
　　幼儿演唱歌曲。
　　师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢？下面，我们一起想一想，唱一唱。”
　　结束活动。

　　活动反思：
　　整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。