大班语言活动散文诗《不见了》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣，尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看散文诗《不见了》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣。
　　2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。
　　3、能一页一页地翻阅图书。
　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　幼儿用书、课件、大书（教师用）

　　活动过程：
　　一、设疑导入，引发阅读兴趣
　　师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢？我们一起听听宝宝是怎么说的。

　　二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣
　　1.师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了？（请幼儿猜想）
　　听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮？
　　你们知道鸟宝宝的摇篮吗？
　　教师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒服极了。
　　2．师：我们接着听
　　师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢？（幼儿猜想）之后出现图片
　　听听宝宝怎么说：我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗？
　　师：你见过船帆？你们知道船帆有什么用吗？（幼儿已知经验）
　　小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
　　3．宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢？（幼儿简单猜想）后出示图片
　　听宝宝说：我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗？
　　依次欣赏每句散文诗

　　三、利用大图书，感受、理解散文诗内容
　　师：这就是我们今天要看的图书的内容，名字叫《不见了》
　　1.出示大图书，教师一边翻书，一边朗读（教师朗读要注意语气和神态）
　　师：你们听到，宝宝的什么不见了（幼儿回忆）（帽子、手帕、小熊发卡等）
　　宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么？宝宝怎么会有这样的想法呢？
　　2.宝宝的手帕不见了，他是怎么想的？
　　依次理解每句散文诗

　　四、师幼完整阅读图书
　　幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。
　　师：我们今天看的这本书名字叫《不见了》，这三个字宝宝和小朋友捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗？

　　活动反思：
　　大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强，并留给孩子想象的空间。