一、跟读散文出示大范例，放录音，幼儿独立跟读两遍，教师请划指能力较强的幼儿上前示范划指跟读（篇幅较长，示范的幼儿划指，其他幼儿不必划指，眼睛看示范幼儿划指的字一起跟读即可）。引导幼儿一起感受朗读的语气和语调，教师要对模仿得很好的幼儿给予表扬。
二、认识教师节
1．你们知道自己的节日是哪一天？（六月一日儿童节）。教师也有自己的节日！教师告诉幼儿九月十日是所有教师的节日，叫教师节。
2．将操作材料和笔发给幼儿，引导幼儿先两面都看看，然后引导幼儿仔细观察第5页。
3．教师带领幼儿一起读指导语，然后引导幼儿根据画面内容将图按正确顺序写上编号。
4．收笔，请幼儿进行排图讲述。
5．收材料。
三、讲述：我们班的×老师
1．教师分别出示本班老师的名字卡，请幼儿描述这位老师的特点。教师要注意结合不同老师特点提示幼儿，如长相（皮肤白白的、眼睛大大的、长头发、高个子，等）；衣着，如（经常穿运动服、裙子、漂亮的衣服）；性格特点，如每天笑呵呵的，声音很温柔/好听/像唱歌一样，干活特别快；能力特点，如能跳××舞，跳舞好，做的手工××特别棒，等等。
2．请幼儿说出想对老师们说的一句话。引导幼儿不要全都千篇一律地说：教师节快乐等，多说一些有本班特点的话，如：祝××老师更漂亮（歌唱得更好听）、多多注意休息，等等。教师要及时的记录下孩子的话（如有可能，最好录音），整理后放到“老师，我要对你说”栏目中。
活动3  编首歌儿送给你渗透的语言教育活动涉及领域：艺术、语言
活动目标
引导幼儿用一首非常熟悉的短小歌曲创编歌词，表达自己对教师、对周围的人和大自然的爱心。启发幼儿要热爱周围的事物，锻炼幼儿的语言组织能力、想像力和创造能力。
活动准备
1．大范例、录音机、朗读磁带。
2．纸笔。
活动过程
一、跟读散文
1．出示大范例，放录音，引导幼儿跟读散文（不必划指）。引导幼儿轻声模仿标准朗读的语气。
2．请幼儿说说：他/她最喜欢散文中的哪一句，要有感情地读出来告诉大家。
二、创编歌曲
1．请幼儿选出一首最熟悉和喜欢的、比较短的歌曲（可以是近期广为流传的比较适合幼儿演唱的通俗歌曲）。
2．大家讨论怎样编歌词：·教师首先讲解歌词像一首儿歌。·大家一起编一首歌颂教师的儿歌，教师汇总并写在大纸上悬挂在黑板上·大家用原曲套唱新歌词。·大家再用上述方法编一首歌颂父母的歌。
3．请幼儿分组商量编一首歌，可以歌颂小动物、小树、小草等。大家协商凑歌词，然后各组分别唱自己组编的新歌，并告诉大家这首歌是歌颂谁的。
4．教师小结。建议：请幼儿回家自己编一首新歌，明天唱给大家听。
活动4  找一找专门的语言教育活动涉及领域：语言、健康
活动目标
1．引导幼儿感受和学习遇到不认识的字可以用什么办法知道读音。
2．引导幼儿根据自身感受练习自由朗读散文，锻炼幼儿朗读能力。
3．引导幼儿能较灵活地控制跑步的速度方向，能绕障碍跑。
4．认读汉字：作品提字——让、开始、飘、通往、提、啊。复习认读汉字——教师根据幼儿情况确定。
活动准备
1．幼儿读本第5册每人一本、录音机、朗读磁带、大范例、笔每人一支。
2．场地安排：障碍物（如小皮球、塑料筐），隔1米放一个。起点处放字卡“开始”。终点放一把椅子，椅子上有字卡。分两组进行比赛。
3．相应字卡。
活动过程
一、读散文，认字宝宝
1．发书和笔，请幼儿各自自由读散文。告诉他们在读的过程中，遇到不认识的字可以猜着读，也可以跳过去不读，或用铅笔在该字下面画条线标记出来。教师巡回指导幼儿阅读情况，通过观察幼儿的神态、眼神，及时发现需要帮助的幼儿。
2．待全体幼儿自由读完后，放录音，请幼儿自己划指跟读，找到自己画线的字宝宝的读音。
3．出示大范例，请幼儿在大范例中找到，并带领幼儿认读自己认识的字词，能力强的幼儿可以用这个字词造句（鼓励幼儿造句，但也允许只认读，是为了不同发展水平的幼儿都能积极发言）。
二、游戏：摘果子接力赛玩法：幼儿分两组绕障碍跑。教师监督幼儿认读字卡是否正确。起点开始后，到终点从椅子上拿一张字卡，返回跑到第二个幼儿面前，第二个马上说出这个字，答对了放在自己队的小筐里，如第二个幼儿没答上来，请本队其他队员帮忙。（这样就会耽误时间）。第二名幼儿继续绕障碍跑到终点再拿一个字卡，第三个幼儿认识，依次进行。总结本队摘到的果子，比一比在同样的时间里，哪队摘得又多认得又正确。建议：如果天气允许，可以在室外玩游戏。
活动5  朗读散文专门的语言教育活动涉及领域：语言、科学 
活动目标
1．帮助幼儿在体会作品所表达情感的基础上进行自由朗读，鼓励幼儿读出自己的感受。
2．通过启发幼儿的想像理解作品中几处生动的描述：“这草坪，在夏天就像绿色的地毯，现在却抹上了一层金黄。”“……原来是秋风让落叶长了翅膀”“……有好多红星在闪烁”。
3．启发幼儿找出一些图画的联系，练习组出一个完整句子，锻炼幼儿的语言组织能力和想像力。
活动准备
1．大范例。
2．操作材料第6页每人一张。
活动过程
一、朗读散文
1．出示大范例，请6位能力较强的幼儿分段独立朗读，朗读结束后，教师引导幼儿一起分别评价：谁读的哪一句有感情？他/她是怎样读的？
2．教师带领 幼儿一起读幼儿不易把握的重点段落，通过启发幼儿的想像理解作品中几处生动的描述，如：“这草坪，在夏天就像绿色的地毯，现在却抹上了一层金黄。”“……原来是秋风让落叶长了翅膀”“……有好多红星在闪烁”。一定要结合幼儿实际情况进行分析，充分启发幼儿的想像。
3．可以再请另外6位幼儿分段朗读。结束后进行具体评价。
二、看图造句
1．发给幼儿操作材料，引导幼儿仔细看第6页。一起说一说：每幅图都画的什么？。
2．教师带领幼儿一起读指导语。
3．请幼儿自由选图造句。
4．教师小结。
活动6  家园联欢活动：“我爱你们”渗透的语言教育活动涉及领域：社会、艺术、语言
活动目标
1．通过家园联欢活动，启发幼儿爱自己周围的教师、家长和同伴，在活动中表达自己对他们的关心和安慰。
2．幼儿积极参与创作、表演，从中感受创作的乐趣和浓厚亲情。
3．教师和幼儿共同讨论并布置教师节环境，积极准备节目。
活动准备
1．谈话“你们辛苦了”。
2．谈话：“你送给教师和父母什么”。可以组织幼儿画一幅自己喜欢的画做礼物送给他想送的人，也可以做一个手工作品。
3．确定家长开放日活动时间。
4．教师和幼儿共同布置家园联欢活动环境。
活动过程
1．请家长坐好，教师简单讲活。
2．朗诵作品“秋天的画”。
3．幼儿节目表演。
4．幼儿送自己做的礼物或说一句心里话。
建议
1．幼儿可分组也可单独表演，每个幼儿对教师和父母长辈说一句心里话，然后把自己的节目献给教师和长辈。
2．节目要内容丰富，可以展现自己用字卡组成的句子，也可以是自己创编的律动、歌曲，或分组唱歌、跳舞，也可以是送给教师和父母各一份美工作品。
主题3 信幼儿读本内容
3．《信的翅膀》（诗歌）
4．《秋娃娃写信》（儿歌）
主题目标
1．利用语言优美的诗歌《信的翅膀》篇幅较短的特点，帮助每个幼儿都能独立的在集体面前有感情地朗读，锻炼幼儿的朗读能力。
2．感受两首文学作品内容的想像力，启发幼儿充分发挥想像力和创造能力。
3．结合国庆节，激发幼儿热爱祖国大好河山的情感，了解中国的一些风景名胜。
4．了解邮票和信的功用，知道邮票是已经付钱的证明，信能够传递信息。只有购买邮票，并贴到信封的正确位置上，信才能送到你想传递信息的人的手中。
5．借助图片或通过参观，了解信的邮寄过程。
6．了解随着科技发展，过去、现在和未来通讯方式的变化。
7．通过有关资料（旧信封、邮票、树叶、手机）的收集，锻炼幼儿研究学习的能力。
8．启发幼儿关心大自然的美和奇妙，总结秋季特征。引导幼儿通过秋娃娃的故事，联想到冬娃娃、春娃娃、夏娃娃用什么方式写信给动物和人们。大自然将会出现什么变化。知道鸟类、野兽的分类，认识它们的外形特征、习性。
9．学唱歌曲《信的翅膀》。
10．认读和复习认读相应汉字；通过组词、组句拓展词汇；学习句式“如果……，就……”，锻炼幼儿连贯性讲述能力。
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