这是大班语言活动小熊住山洞教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1. 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。
2. 领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
3.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。
活动准备：  四季背景图片，小熊图片，课件
活动过程：
一、 直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化
二、教师完整讲述故事，理解故事内容
提问：
（1）这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？
（2）小熊最后住进漂亮的房子里了吗？为什么？
（3）小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题仔细地听一听！
三、根据活动图片讲述故事，初步感知四季的主要特征，体验故事的语言美
提问：
1.小熊几次走进森林？分别在什么时候？
2.第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？
3.第二次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！
4.第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求孩子用完整的话来表达）
5.第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？
6.小熊没有造新房，为什么还是高高兴兴地？
小结：小熊虽然没有造房子但它保护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。
7.引导幼儿讲述故事。
8.小动物为什么送鲜花给小熊？
四、 拓展延伸：  我们能为可爱的小动物做些什么呢？
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

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