这是大班语言领域悄悄话(诗歌)教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，
6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

相关文章

《大班语言优质课：猫和小鸭》：大班语言活动猫和小鸭教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言优质课猫和小鸭教案吧。

《大班语言说课稿：耷拉着耳朵的小兔子》：大班语言活动耷拉着耳朵的小兔子教案主要包含了说教材，说活动准备，说教法，说学法，说活动过程等内容，理解故事《耷拉耳朵的小兔子》 . 知道每个人都有独特的地方,懂得欣赏自己,欣赏别人适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言说课稿耷拉着耳朵的小兔子教案吧。

《大班语言教案：大刀将军》：大班语言活动大刀将军教案主要包含了活动来源，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。(重点)。引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。(难点)适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言大刀将军教案吧。