这是大班语言月亮姑娘做衣裳教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教学目标
　　1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
　　2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。
　　3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
　　4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　二、教学准备自制月亮变化图；故事录音；生字卡。
　　三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？
　　生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"猜一猜是什么啊？
　　点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
　　2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？
　　生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
　　生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！
　　【师播放录音，学生听完全部故事】
　　师：故事美不美啊？
　　生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
　　点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？
　　点名提问……师：（总结学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？
　　生答……3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢？我们一起来看看书上怎么讲的，好不好？
　　生答……师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗？
　　生答……【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学；师领读两遍】
　　师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀？
　　点名提问……师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。
　　师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀？
　　生答……师：裁缝连忙说："是我量错了，我重新给你做一件。""连忙"是什么意思啊？点名提问……师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对？
　　生答……】
　　师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗？
　　生答……师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀？
　　点名提问……师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗？
　　生答……师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧？
　　生答……4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示"裁缝""姑娘""说"生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。
　　【释意："裁缝"做衣服的人。
　　师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀？
　　生答……师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。
　　"姑娘"对女孩的一种称呼。
　　"说"用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学生组词。】
　　5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢？
　　生答……师：我们再来读读课文吧！
　　【师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】
　　师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得《月亮姑娘做衣裳》有趣吗？
　　生答……师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是？做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀？
　　生答……师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字复习一下。记住了吗？
　　生答……第二课时1、复习导入师：昨天我们学习了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有？
　　生答……师：那好，老师现在来检查检查。出示字卡，复习生字。
　　【复习生字方式自定】
　　师：生字都记得这么牢，老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧？现在小朋友们来齐读一遍好不好？
　　生答……【强调读书的姿势、声音洪亮】
　　2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒！这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧？
　　生答：
　　师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧？
　　生答……师：咱们来看看接下来会怎么样呢？先跟着老师把剩下的课文读一遍。
　　【师领读两遍】
　　师：这接下来的第三次试穿怎么样？
　　点名提问……师：小朋友说的对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀？
　　点名提问……师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊？
　　生答……师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗？
　　生答……师：为什么呀？
　　点名提问……师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗？是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀？
　　点名提问……师：小朋友们真聪明。是月亮自己的原因，因为她是不断变化的！我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好？【出示自制月亮变化图】
　　师：【图文结合，跟学生解说月亮的圆缺变化】说到月亮的变化，老师想起一首童谣《看月亮》：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 是不是很形象的说出了月亮的变化呀？
　　生答……师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗？
　　点名提问……3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀！可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀！这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀？
　　生答……师：胖（出示字卡），领读三到六遍。
　　通过图片，形象地描述一下"胖"，找学生组词。
　　备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演变来解说，"胖"的左半部分"月"本义是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"。小朋友们见过牛吗？牛是不是很大呀？不仅仅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以说"肉多了，就是胖"，有意思吧？
　　学完生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。
　　4、课堂小结及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀？
　　生答……师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对？
　　生答……师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的过程，好不好？
　　第三课时教学目标：
　　1、图文结合，复习生字。
　　2、多种形式朗读课文、积累语言。
　　3、引导学生发散思维、创编故事，提升学生想象力，锻炼学生语言表达能力。
　　教学过程：
　　1、复习导入师：昨天晚上有没有和爸爸妈妈一起观察月亮啊？
　　生答……可以点名提问，也可不提问……师：老师希望小朋友们能够坚持下来，不用太长，一个月的时间，月亮的变化规律你们就能画出来了。好了，现在我们来复习复习《月亮姑娘做衣裳》吧！