这是大班语言反义词教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。
　　2、通过学习反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　活动准备：
　　1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
　　2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
　　3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。
　　活动过程：
　　1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?
　　2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：
　　(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛线：长--短：(4)书：厚--薄；(5)手绢：新--旧。
　　3、讲解什么是反义词师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
　　4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。
　　5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。
　　师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
　　6、拍手游戏：反复练习学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
　　如：我说"上"，幼儿："下"，左--右；大--小；好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢"；长颈鹿高--梅花鹿矮；新衣服--旧衣服；棉花轻--铁重；纸薄--书厚；开灯--关灯；天热--天冷；河水浅--河水深，等等。
　　7、找实物教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
　　如：大积木--小积木；厚书--薄书；胖娃娃--瘦娃娃；长棍子--短棍子等等。
　　8、做相反动作如：把右手举起来--把左手举起来；哭--笑；小鸟飞得高--小鸟飞得低；往前走--往后走。
　　9、一起到室外，观察实物，学习运用反义词。
　　结束。
活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。

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