这是大班语言优质课我的幸运一天教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危险变成幸运的机智。
　　2、能根据故事中的想象线索，运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。
　　3、懂得遇到困难、危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动重点：理解故事的主要内容，感受人物的性格特征
　　活动难点：根据故事中的想象线索，运用已有经验、词汇进行创造性的表达。
　　活动准备：教学课件
　　活动过程：
　　一、激发幼儿倾听故事的兴趣
　　1、讨论：狐狸是一种怎么样的动物？那小猪呢？小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？
　　2、出示封面
　　师：“故事的名字叫《我的幸运一天》。谁知道什么叫做‘幸运'？
　　小结：幸运就是运气非常非常好，让人没想到的好事情竟然发生了。
　　师：那今天会是谁的幸运一天？我们一起来听一下吧。
　　二、分段讲述故事，幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节，感受人物性格特征。
　　1、（一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候， 忽然门外传来了一阵敲门声。
　　“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想……）
　　提问：狐狸会想些什么呢？
　　2、（如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门—门 外站着一只小肥猪。）
　　提问：当小猪看见开门的是狐狸，小猪有什么反应？你从那里看出来的？小猪会怎么做呢？
　　师：谁来学学看。（小猪害怕的样子）
　　3、（他一把抓住小猪……现在，就请你到烤锅里去吧！）
　　提问：你觉得这是谁的幸运一天？为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。
　　师：狐狸又会怎么做呢？
　　可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他会说些什么呢？
　　4、（救命！救命！、放开我、放开我！挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。
　　“恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。” ）
　　师：你觉得小猪会被狐狸吃掉吗？为什么？
　　5、（恩，狐狸自言自语道：“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了，他在干什么呀？）（出示图五）
　　幼：他在捡树枝，生火，拎水。
　　师：然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
　　6、（“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”）
　　师：小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。
　　7、师（出示图六）（“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”“可是什么？”狐狸吼道。“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”）
　　师（出示图七）：于是，狐狸在干什么呢？
　　幼：摘西红柿、煮面、烤小甜饼。（引导幼儿）
　　（然后，他给小猪做了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说道。）
　　8、师：小猪想了一个又一个办法,那还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。   （出示图八）
　　（“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
　　于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。
　　“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。
　　“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”）
　　9、师：小猪又想出了什么办法？
　　狐狸是怎么给小猪按摩的？
活动反思：
这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。(文.章出自教.案网)讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋，控制不好没敢做。最后回到生活中，迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张，动脑筋想办法。

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