这是大班语言会跳舞的小雨点教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标
　　1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。
　　2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。
　　3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、体验想象创造各种图像的快乐。
教学重点、难点
　　重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。
　　难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。
活动准备
　　名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸
　　棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上
活动过程
　　一、开始部分
　　老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。
二、基本部分
　　1、名画欣赏《马戏团》
　　（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。
　　我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？
　　（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。
　　2、欣赏幼儿点彩画作品
　　以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。
　　3、介绍“点彩”的绘画方式
　　和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。
　　4、用“点彩” 的方式画一幅画
　　引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。
　　幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。
　　5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。
三、结束部分
　　要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。
四、活动延伸
　　放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。
教学反思
　　这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。

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