大班美术活动有趣的喷画教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，教学重点、难点，活动过程，教学反思等内容，在实践活动中，主动探索留下物体影子的方法，充分利用多种工具进行喷画，掌握喷壶、牙刷喷画的方法，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的喷画教案吧。

　　活动设计背景
　　由于本班幼儿对喷画活动具有浓厚的兴趣，同时又对影子的产生十分好奇，《纲要》中指出：要培养幼儿好奇心，能发现周围环境中有趣的事，并激发幼儿的探索欲望，发展认识能力，乐于动手动脑，体验创造的乐趣，基于此，特设计了此美术活动。

　　活动目标
　　1、在实践活动中，主动探索留下物体影子的方法。
　　2、充分利用多种工具进行喷画，掌握喷壶、牙刷喷画的方法。
　　3、对于能力较强的幼儿，在能够完成基础喷画的前提下自由发挥想象进行模具 的组合或者创造新的模具。
　　4、体验运用多种工具进行喷画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　活动重点：利用多种工具进行喷画。
　　活动难点：掌握牙刷、毛刷喷弹的力度。

　　活动准备
　　（一）、物质准备：
　　1、画纸、 废旧广告纸；喷壶、牙刷、小手巾、彩笔、剪刀若干；模具若干（小号雪花片、叶子模具、小动物模具、几何平面图形）。
　　2、幻灯机、手指偶小兔一只、老师示范用八开纸等材料；

　　（二）、经验准备：科学活动《神奇的影子》，知道有光时就
　　能看到物体的影子，而在无光条件下看不到。

　　活动过程
　　一、引入部分：看一看
　　1、以小兔的影子导入课题。
　　导入：出示小兔手偶。
　　师：“小朋友，今天老师给大家带来了神秘嘉宾。”
　　将小兔手偶放在幻灯机的光前。
　　师：“小朋友们好！我是小兔，我也为小朋友们带来了一位好朋友，你们看！”
　　师提示幼儿看小兔在墙上的影子。
　　师：“我最喜欢和我的影子朋友做游戏了！”
　　师反复开关幻灯机，引导幼儿回忆影子的产生。

　　二、探索部分：想一想
　　师：“可是，我有一个烦恼！我想一直和我的影子朋友玩儿，可是它老是跟我捉迷藏！小朋友们有没有办法帮我把影子留住呀?”
　　师幼共同讨论。

　　三、学一学：请帮助我
　　师：“老师有个好办法，可以把影子留在纸上。要想把影子留在纸上，还需要很多好朋友来帮忙，我们看看都有谁！”
　　一一展示喷壶、模具、牙刷。
　　（一）、复习喷壶、模具的使用方法
　　师：“这是我们的老朋友，谁还记得是怎么使用的？”
　　请一位幼儿示范，老师针对幼儿的完成情况进行小结评价。
　　动作分析：
　　单手握住喷壶瓶身，食指或大拇指位于喷壶顶部，喷嘴在绘图纸上方，对准需要着色的地方用力按压。喷好一个形象后，要耐心等待色水干后，双手轻轻抬起模具。喷壶与纸的距离远，喷画的效果会更好。

　　（二）、介绍牙刷喷弹的方法
　　师：“今天还有一个新朋友，用他也可以把影子留在纸上。”
　　示范讲解牙刷喷画的方法：
　　单手握住牙刷，食指位于刷毛处，牙刷的刷毛在绘图纸上方对准要喷颜色的地方，食指用力扳动刷毛。牙刷与纸的距离不同，喷出的效果就不同。每次换颜色之前，先用小毛巾把手擦干净，再在清水中以喷弹的方法清洗刷毛。

　　（三）、工具的拓展运用
　　在示范牙刷喷弹的途中，引导幼儿自由选择、创意拼接模具喷画。
　　师：“瞧！我们的模具还可以这样用！”

　　四、操作部分：让我自己做
　　（一）、教师请幼儿分组，自由选择工具和材料进行操作，师适时给予适当的帮助。

　　（二）、幼儿完成着色，等待色水干的同时，教师组织幼儿集中，帮助幼儿自己制作模具。
　　师：“现在我们喷在纸上的颜料还没有干，利用这些时间，老师来教你们一个本领！”
　　请幼儿坐回座位。
　　师：“我们今天用漂亮的模具留下了小朋友自己设计的东西的影子，你们想不想知道老师是怎样制作模具的呢？”
　　出示广告纸示范模具的制作方法：
　　对折，两手的拇指和食指捏住整边，一点一点地撕出自己想要的图案。
　　针对幼儿的完成情况进行适时指导。

　　五、结束部分：
　　请所有幼儿展示自己制作的模具
　　师：“今天我们每个小朋友都做了一幅漂亮的喷画，还自己做了模具！现在我们带上模具，回家和爸爸妈妈一起，再做一幅漂亮的喷画，把它们的影子留在纸上吧！”

　　教学反思
　　有了第一课时的经验积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具（牙刷）的加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈，热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接组合使用，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，在喷画的技巧上得到了自主发挥。
　　新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将全场气氛带入高潮，配合幼儿的兴趣和需要，新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性，使孩子们倍感欣喜。
　　此外，在活动中，有个别幼儿对颜色非常好奇，将两个颜色混合在一起，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。