大班美术蚂蚁过冬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态，创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，激发幼儿对自然现象探究的兴趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁过冬教案吧。

 　　活动目标：
　　1、尝试通过改变蚂蚁头和身体方位来表现蚂蚁的爬、坐、站等不同动态。
　　2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　范例；蜡笔

　　活动过程：
　　一、导入情景
　　——师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗？
　　——师：你们知道哪些动物朋友的过冬方法呢？

　　二、欣赏和讨论
　　——师：我的这位动物朋友是谁呀？它长得怎么样？
　　——师：根据教师记录的小蚂蚁的动作来猜测它们可能都在忙着做什么事情？你从哪里看出来的？
　　1、兵蚁：你能从哪里看得出它站得很精神？身体挺得直直得，精神饱满地在保卫家园。
　　2、蚁后：蚂蚁妈妈也就是蚁后正在照顾刚刚出生的小宝宝。那它是怎么照顾小宝宝的呀？你是从哪里看出蚂蚁妈妈是坐着的？（幼儿示范）
　　3、工蚁：刚才我们说到了正在保卫家园的兵蚁，也说到了正在照顾小宝宝的蚁后，接下来这两只小蚂蚁又在忙什么呢？它们是怎么搬的？为什么只有三只脚？（解决重叠）

　　三、幼儿创作
　　—— 师：蚂蚁王国真热闹啊！兵蚁们在保卫家园，工蚁们在忙碌地准备过冬的食物，蚂蚁妈妈也在忙着照顾小宝宝。遗憾的是，老师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道了它们在做些什么事情，你们看，还有这么多的蚂蚁洞还不知道呢！怎么办呢？那我就请你们帮忙，想想小蚂蚁可能在蚂蚁洞里忙些什么，将你的想法画下来，好吗？
　　要求：每人一张，画好的小朋友把画按照背后的数字排在这块展板上。

　　四、欣赏作品
　　将幼儿作品布置成一个“蚂蚁过冬”的场景。

　　活动反思：
　　1、师生之间的互动方式比较单一，重复幼儿的回答情况较多，没有进行有效的追问。
　　2、教师没有将蚂蚁的种类“兵蚁、工蚁、蚁后”这方面的概念在范例欣赏观察的环节中给予孩子，忽略了这个教育机会，虽然只是一笔带过，并不是活动重点，但知识就是积累而成的，对于孩子的经验积累是有必要的。
　　3、欣赏讨论范例时，由于教师是同时出示三种不同动态的蚂蚁，难度上没有了层次性，虽然教师每一个动态解决什么重点比较清晰，但由于是同时出示，导致幼儿选择讨论的时候一开始就关注了爬的蚂蚁，打乱了教师的思路，所以这环节显得比较混乱。
　　4、教师将活动重点定为坐的动态以及重叠，在活动中以讨论和示范的方式基本解决。
　　5、教师在作品呈现上采用了与以往每个孩子一张绘画纸的不同形式，将所有孩子的绘画纸贴在展板上，事先画好一个大型的蚂蚁王国，让孩子在每个蚂蚁洞中进行想象创作，完成后重新展示出来，最后的作品能给于孩子比较大的成功感和视觉冲击。这种形式比较适合大班的孩子，体现了一个合作完成一幅画的合作性。并且在这中间也考虑到能力的差别，给能力较弱的孩子比较小的蚂蚁洞，能力强的孩子比较大的，多点空间进行创作。另外，教师还考虑到了在展板和作品背后用数字进行一一对应。
　　6、孩子的作品中，蚂蚁的足的动态很丰富，也想了很多过冬的情景，有打扫卫生、踢足球、荡秋千、上课等等，很热闹。但是对身体的动态，比如爬和坐，与教师预计的少一点，有的孩子需要提醒。