大班美术活动春雨教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用拟人化的方法有规律地排列雨点，能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看春雨教案吧。

 　　教材分析
　　春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

　　活动目标
　　1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。
　　2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。
　　3、体验春雨带给人们的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点
　　重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。
　　难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

　　活动准备
　　幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程
　　1、讨论与思考。
　　*集体朗诵诗歌《春雨》。
　　*提问：
　　师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？
　　（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）
　　2、尝试与排列。
　　*尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。
　　*排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。
　　3、观赏范例。
　　展示2—3件平行班幼儿的作品。
　　提问：
　　*还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？
　　*你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？
　　（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）
　　4、讨论重叠 滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？
　　（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使 画面得以充实和丰富。）
　　5、操作要求：
　　*引导幼儿大胆想象小雨点的动态。
　　*提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条 表示。
　　*联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。
　　（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次 练习都有新的进步。）
　　6、讲评作品
　　*幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。
　　*大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？
　　（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）

　　活动反思
　　“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。