这是大班美术手形画教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
　　2、发展幼儿的想象力、创新能力，并能大胆进行添画和用色。
　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
　　一、活动准备：
　　1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。
　　2、绘画纸、彩笔、油画棒等。
　　活动过程：
　　开始部分一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
　　1、（1）小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。
　　师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的游戏。还能变换出很多的手型来，请小朋友用自己的手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?
　　（2）那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
　　2、（1）教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。"今天，老师要变个魔术给小朋友看，下面请大家把眼睛闭起来，小朋友们可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？"（这时，教师在黑板上完成手形画--鱼） （2） 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？想一想老师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？ 提问幼儿"老师变出了什么东西？"（幼儿回答）。 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。
　　二、基本部分1、教师出示范画，幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的？
　　2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。
　　3、想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么？为什么？
　　4、启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
　　5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念："先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。"三、激发创作，任务下达：
　　1、（1）动动脑筋，人人完成一幅更有趣的手形画，看看谁的设计最富有想象力，老师巡回指导。
　　2、联想创作（1）、鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。
　　（2）、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。
　　四、结束部分1、作品展示和评价。
　　（1）、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
　　（2）、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。
　　（3）、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。
　　（4）、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏，邀请家长前来欣赏。
　教学反思
　　本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
　　4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

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