这是大班美术活动放烟花教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。
　　2.学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟花。
　　3.能用油画颜料盒水粉不相容所带来的特殊作画效果，对油水分离画感兴趣。
　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　活动准备：1.刷子、颜料  2.油画棒  3.白纸  4.范画活动过程：
　　一、观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。
　　1.小朋友，让我来看看，谁的眼睛最亮，像夜空中闪亮的烟花。
　　2.今天，老师带来一些图片，我们来欣赏一下。
　　问：①你看到了什么？心里觉得怎么样？（4~5个）（连续说了3个好听的形容词，我们把掌声送给这三位小朋友。）②这些烟花有些什么颜色？它是什么样子的？
　　（烟花有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有绒球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。
　　有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色！七彩的颜色在夜空中显得更漂亮！）③你还看到过什么样的烟花？
　　（你的知识面真丰富。你了解的真多！）3.小朋友讲了平时看到过的烟花，我这里还有些烟花。我们一起来看看，你最喜欢什么样的烟花？为什么？（播放课件）①我喜欢这种烟花，像，妈妈的头发一样，像瀑布一样。有的长，有的短。
　　②颜色非常的漂亮，看看，有哪些颜色？这种烟花师从中间向外面炸开的。
　　③两个相同的烟花靠在一起，变成了一组漂亮的图案。
　　④像太阳一样，光芒四射，我们来数数看，有几个？大烟花小烟花同时升空，变成了一幅完美的作品。
　　4.我们认识了好多烟花，了不起！让我们一起来放烟花吧！当烟花四射的时候，就要摆个烟花的造型，定在那里，能做到吗？
　　（1.你真是一个发明家，你想设计这样的烟花，对吗？2.你的造型真是独一无二。)二、幼儿学画烟花1.这么漂亮的烟花，我真想把它画下来，谁愿意上来？这是彩色的油画棒，请选一支你喜欢的颜色试一试。
　　师：下面的小朋友也拿一支油画棒，直接在纸上画吧！
　　2.幼儿作画，教师巡回指导3.画好了，我们一起停下来。
　　4.看，小朋友的烟花和上面的烟花、线条有什么不同？
　　5.我们应该要怎样改变，怎样来补救？（加粗线条）6.还是请你们来加粗线条，下面的小朋友仔细看。（幼儿作画）7.哇，线条加粗后，变得更加清楚了。我们来看一下，这里有些什么烟花？
　　三、感受水墨分离的特殊作画方式1.你们说烟花是在白天开放，还是在夜晚开放？
　　2.好，白天边晚上，看--这是什么？（黑色颜料和刷子）3.教师示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，从上往下刷刷刷，从左往右刷刷刷。哇！好漂亮的烟花啊！
　　4.小朋友，你们想不想试一试。好，先请小朋友画好好看的烟花，然后再白天变黑夜。
　　四、幼儿作画全部画好后，带幼儿走下位置，看看别人是怎么画的，把泥头上的小红花黏贴在你认为最漂亮的烟花上。
活动反思：
活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

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