大班社会活动与解放军叔叔交朋友教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，课题评价，活动过程等内容，通过到军营参观联欢，幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情；同时培养幼儿勇敢坚强的品质，培养幼儿主动大方地与人交往，逐步养成与人合作的习惯。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会与解放军叔叔交朋友教案吧。

幼儿园大班社会教案：与解放军叔叔交朋友

幼儿的人际交往对象有同伴、教师和成人，交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿提高某一方面的能力，只要扩大交往范围，掌握交往策略，儿童的交往能力就能获得提高。

课题生成：
    新年快到了，每到这个时候，都要开展这种教学活动到军营参观、联欢，与解放军交朋友。有句古话说得好：“垂倍思亲。”因为，此时也是新兵刚入伍不久的日子，利用幼儿去军营与战士们一起庆贺新年，是一个最有意义的活动。孩子们的到来，使新战士感到就像回到了家一样，给军营带来了快乐和欢声笑语。解放军雄壮嘹亮的歌声和表演给孩子们留下了深刻的印象。这次大班“庆元旦”联欢会就是通过与新老战士的谈话、交流、结对子，培养幼儿的交往能力和良好品行。

活动目标：   
    1、通过到军营参观联欢，幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情；同时培养幼儿勇敢坚强的品质。
    2、培养幼儿主动大方地与人交往，逐步养成与人合作的习惯。

活动准备：
    1、知识准备：
    (1)事前和部队联系好参观联谊的事项。
    (2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。
    (3)每个班级准备1～2个儿童舞蹈。
    (4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画能力较强，幼儿完成)。

    2、材料准备：
    (1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。
    (2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。
    (3)每人自带水果一个。
    (4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

活动过程：
    1、参观前谈话。
    (1)老师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小朋友们一定非常高兴，解放军叔叔为我们准备了很多节目，我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?”

    引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的热爱之情。想一想自己准备什么参加联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

    (2)提出参观要求：
    遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要注意安全。

2、组织参观军营。
    (1)认识军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。
    (2)观看解放军训练，体验其勇敢顽强的精神。
     ①军体拳表演。②礼仪训练。③队列操练等。
    (3)参观战士宿舍，体验其整洁有序的作风，学习一丝不不苟的精神。
    ①观察其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。
    ②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

    3、同庆新年，互结对子。
    (1)幼儿和战士结成对子，共同活动：
     ①推选出节目主持人。
     ②启发幼儿相互协调，分配角色，按意愿去表演。
    (2)现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的敬爱之情。
    ①重点指导幼儿学习分工合作，互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)
    ②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友，并且说一句悄悄话。
    ③互相签名留念。
    ④选派几名代表把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心意。同时，《难忘今宵》音乐响起。
    (3)请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。
    (4)全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园，活动结束。

活动延伸：
    1、利用绘画形式与战士通信。
    2、请家长配合，协助幼儿给战士写信。

红花送给最可爱的人——幼儿自己制作礼物之一，同庆新年，互结对子。

课题评价：

一、效果分析
    本活动选择幼儿身边熟悉的题材，引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索：自己选择完成什么和谁一起完成，充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣，通过与解放军战士交朋友结对子，激发了幼儿分工合作，愿幼儿在活动中，根据自己特点和能力安排活动，能跳的去跳，能唱的去唱，能画的去画等，给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验，主动与人交往的能力也有所提高。在活动中，通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈，使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息，使其社会交往能力得到发展。

二、专家点评
    在儿童的社会性发展中，儿童的主动性是最主要的影响原因，是社会性发展教育的核心内容。人的主动性，从根本上说，就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创造性和自主性。

    有充分发挥儿童在活动中的主体地位，才能真正培养他的主动，它本活动就是将儿童置身于主体地位，让他们在教育过程中主动来，与解放军交往，在互动中学习与发展，让幼儿园的社会活动真正走进了“社会”。

三、反思与讨论
    社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外，还有哪些好的活形式?