大班社会教案:友情卡

大班社会教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2013-12-06 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

大班社会活动友情卡教案主要包含了活动由来及设计思路,活动目标,重点、难点,活动准备,活动过程等内容,了解友情卡的意义,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。毕业之际,通过制作、互赠友情卡,提升幼儿与周围人之间的情感,懂得珍惜友情。适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看幼儿园大班社会友情卡教案吧。


幼儿园大班社会教案:友情卡

活动由来及设计思路:

    大班的幼儿即将毕业离开幼儿园,在和幼儿的交谈中,我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余,没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去,为了幼儿毕业之后能够更好地联系,我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡,希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡,同时知道卡中应有的重要信息,为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备,也满足他们的情感交流的需要,发展幼儿社会性情感

活动目标:
    1、了解友情卡的意义,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
    2、毕业之际,通过制作、互赠友情卡,提升幼儿与周围人之间的情感,懂得珍惜友情。

活动准备:
    1、物质准备:彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。
    2、经验准备:知道自己将要上学了,能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址,并能书写这些内容。

重点、难点:
    能在友情卡中表现出有实用意义的信息,并用同伴能理解的方式表现出来。

活动过程:
1、导人、谈话。

    听歌曲《老师再见了》进教室,自然地围坐在老师身边。
    教师:每当王老师听到这首歌,心里就会有一种很酸楚的感觉,就会想到我们小朋友即将成为小学生了,你们的心情是怎样的?
    幼儿:不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……
    教师:就要离开幼儿园,进人到不同的小学了,就要和老师、小朋友分开,见面的机会也变得很少,你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系,不互相忘记吗?
    幼儿:我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……

2、看视频,了解哥哥姐姐毕业留念的方法。
    教师:在以前大班哥哥姐姐毕业时,他们都会有一个好方法,请你们看一段录像,找一找他们的好方法。
    请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。
    教师:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?
    教师:哥哥姐姐在互相赠送什么?
    幼儿:礼物、照片、小相框、名字……
    教师:这些东西有什么作用?
    幼儿:看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……
    教师:哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”,他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

3、第一次制作友情卡。
    教师观察、指导幼儿制作,展示幼儿的友情卡。
    重点讨论:在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题,怎么解决?
    交流幼儿制作的友情卡:
    第一张卡
    教师:卡片上有小朋友的名字,如果老师想给你打电话行吗?
    幼儿:不行,没有电话号码。
    第二张卡
    教师:卡上的小桃心里写的是什么?
    幼儿:是爸爸妈妈的电话号码,如果小朋友想我了,可以给我打电话。
    第三张卡
    教师:卡上写的什么?
    幼儿:卡上写了家里的电话号码和住址。
    教师:为什么要写住址?
    幼儿:因为小朋友知道了我家住在哪儿,可以直接来我家玩或写信。
    环节小结:这个环节中孩子初次尝试制作友情卡,并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

 4、观看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。
    引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容,讨论每一项内容的必要性。
    第一张卡
    教师:卡中有什么?
    幼儿:有照片、有名字、有电话、有地址。
    第二张卡
    教师:你看到了什么?
    幼儿:有电话、房子和笑脸。
    教师:这些符号表示什么?
    幼儿:电话表示电话号码,房子表示家庭住址,笑脸表示小朋友。
    教师:哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人,和其他小朋友保持联系。
    环节小结:在观察哥哥姐姐的友情卡时,幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

5、第二次制作友情卡。
    (1)教师指导幼儿制作,在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。
    (2)幼儿围坐在老师的身边,展示自己制作的友情卡。
    请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容,是否第一次制作时的问题都解决了,是否可以方便大家今后保持联系。
    幼儿经验梳理:
    教师:友情卡上有几样不能少的内容是什么?
    幼儿:要有名字、电话和地址。
    教师:还可以有什么?
    幼儿:有照片……
    环节小结:在这个环节中,幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容,有了前面哥哥姐姐友情卡的参考,这次幼儿制作得很顺利,而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。
    (3)看一些哥哥姐姐的友情卡,了解更多的友情卡中可以有的内容。
    幼儿:哥哥姐姐的卡中还有祝福的话,有自己的爱好,有自己的签名,还有不同的形状……
    幼儿看到更多的友情卡的样式,可以引发他们积极制作友情卡的意愿,并且发挥想象做出有特点的卡片。

 6、互赠友情卡。
    今天的活动是关于友情卡的第一次活动,小朋友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么,相信在毕业之前,我们还会做出更漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友,让我们大三班的小朋友永远心连心。

    礼貌的提示:友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物,提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话,在接受他人的赠送时也要尊重别人,要做到有礼貌地相互赠送。

个人反思:

    1、活动中的优点:
    在幼儿毕业之际,幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情,他们有互留电话的想法,由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息,以保持今后的联系。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。

    其次在活动中采用了多种的教学手段,通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动,幼儿不仅知道友情卡的内容,初步尝试了制作,还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。

    2、活动中的不足:
    在活动中也存在着一些遗憾,在谈到卡中的重要信息的话题时,应当请幼儿多说一说,充分了解这些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作环节中漏掉。另外,在幼儿对同伴的情感的交流中,也应让幼儿多说说自己的感觉,这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感教育活动中,应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法,以达到提升幼儿情感态度的效果。

主要内容:
    1、活动的由来符合大班幼儿的需要,活动的设计过程清晰,层次清楚,环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。
    2、活动采取多种的教育形式,利用幼儿观看视频,直观了解友情卡的作用、内容,教学手段有效,符合幼儿的学习特点。

    3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考,在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作,欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计,对大班的幼儿形成一种挑战,使他们在自己的制作中发现问题,然后在欣赏过程中,主动寻求帮助,解决问题,最后完成一个比较成功完整的友情卡。

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐