大班社会活动友情卡教案主要包含了活动由来及设计思路，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程等内容，了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看幼儿园大班社会友情卡教案吧。

幼儿园大班社会教案：友情卡

活动由来及设计思路：

    大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。

活动目标：
    1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
    2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。

活动准备：
    1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。
    2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。

重点、难点：
    能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。

活动过程：
1、导人、谈话。
    听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。
    教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?
    幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难过……
    教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?
    幼儿：我们可以打电话；可以写信；可以去小朋友家中做客……

2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。
    教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。
    请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。
    教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?
    教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?
    幼儿：礼物、照片、小相框、名字……
    教师：这些东西有什么作用?
    幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……
    教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。

3、第一次制作友情卡。
    教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。
    重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?
    交流幼儿制作的友情卡：
    第一张卡
    教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?
    幼儿：不行，没有电话号码。
    第二张卡
    教师：卡上的小桃心里写的是什么?
    幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。
    第三张卡
    教师：卡上写的什么?
    幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。
    教师：为什么要写住址?
    幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。
    环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。

 4、观看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。
    引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。
    第一张卡
    教师：卡中有什么?
    幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。
    第二张卡
    教师：你看到了什么?
    幼儿：有电话、房子和笑脸。
    教师：这些符号表示什么?
    幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。
    教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。
    环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。

5、第二次制作友情卡。
    (1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。
    (2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。
    请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。
    幼儿经验梳理：
    教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?
    幼儿：要有名字、电话和地址。
    教师：还可以有什么?
    幼儿：有照片……
    环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容，有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。
    (3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。
    幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话，有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形状……
    幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。

 6、互赠友情卡。
    今天的活动是关于友情卡的第一次活动，小朋友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么，相信在毕业之前，我们还会做出更漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友，让我们大三班的小朋友永远心连心。

    礼貌的提示：友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。

个人反思：

    1、活动中的优点：
    在幼儿毕业之际，幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情，他们有互留电话的想法，由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息，以保持今后的联系。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。

    其次在活动中采用了多种的教学手段，通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动，幼儿不仅知道友情卡的内容，初步尝试了制作，还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。

    2、活动中的不足：
    在活动中也存在着一些遗憾，在谈到卡中的重要信息的话题时，应当请幼儿多说一说，充分了解这些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作环节中漏掉。另外，在幼儿对同伴的情感的交流中，也应让幼儿多说说自己的感觉，这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教育活动中，应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法，以达到提升幼儿情感态度的效果。

主要内容：
    1、活动的由来符合大班幼儿的需要，活动的设计过程清晰，层次清楚，环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。
    2、活动采取多种的教育形式，利用幼儿观看视频，直观了解友情卡的作用、内容，教学手段有效，符合幼儿的学习特点。

    3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考，在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作，欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计，对大班的幼儿形成一种挑战，使他们在自己的制作中发现问题，然后在欣赏过程中，主动寻求帮助，解决问题，最后完成一个比较成功完整的友情卡。