大班健康活动快乐宝贝教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法，在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看快乐宝贝教案吧。

 　　设计意图
　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？怎样才能做一个快乐的人？把你的办法告诉身边的小伙伴。

　　活动目标：
　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
　　3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
　　2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

　　活动过程：
　　一、轻松活动
　　1.营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
　　2.老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”　 “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛）

　　二、游戏《找朋友》
　　主动与别人交流
　　小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
　　1、师幼认识
　　你们认识我吗？我是XX老师，你们好。
　　2、幼儿游戏，相互认识
　　“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”
　　“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友？”
　　（1）讨论：
怎么认识新朋友呢？
　　（2）游戏找朋友
　　“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧！请大家轻轻地站起来，开始吧！”（老师播放《找朋友》的音乐）
　　（3） 介绍朋友
　　“你找到新朋友了吗？你的新朋友是谁？你用什么方法找到新朋友的？”（请两位用不同方法的小朋友来介绍）
　　（4）找个新朋友聊聊天。
　　“找到了新朋友高兴吗？赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
　　3、表达： “当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

　　三、游戏《树林散步》
　　关爱朋友、信任朋友
　　闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
　　1、老师提问
　　“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗？”
　　如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗？为什么？
　　如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗？
　　2、请一对小朋友在“树林里”走走。
　　请一对新朋友来试一试？（提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友）
　　你们俩先商量一下谁闭上眼睛？
　　（问闭眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能带好你吗？
　　（问张眼睛的小朋友）你能照顾好你的新朋友吗？
　　好，树林在那里，你们去散步吧！
　　（散步回来，问闭眼睛的小朋友）你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？（如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友）
　　（问张眼睛的小朋友）你呢，有什么感觉？（如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的；如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情）
　　3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
　　其他小朋友想到树林里去散步吗？
　　先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗？那我们到树林里去散步吧！
　　老师随机问一下他们的感觉。（相信朋友能带好你吗？能照顾好你的朋友吗？）
　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
　　4、说一说感受。
　　哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受？（心里是怎么想的？）
　　张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢？（带好朋友，要为朋友负责任）
　　5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。

　　四、游戏《跟我不一样》
　　勇敢地承认错误
　　“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏！老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗？”
　　1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左” 随机表扬主动认错的孩子。
　　2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。

　　五、游戏《马兰花》
　　尝试合作、体验合作的快乐。
　　你们会玩游戏《马兰花》吗？我们一起来玩一玩。（提醒一下游戏规则）
　　1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话， 请你马上就开花，开了几瓣花。
　　老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
　　如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢？谁能主动去找新朋友的？”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
　　2、幼儿游戏。
　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。（如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花）
　　小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。

　　六、教师小结：
　　面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗？老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
　　遇事多往好处想，
　　心里快乐喜洋洋，
　　脸上经常带笑容，
　　人人喜欢受夸奖。

　　七、总结方法，学以致用
　　1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)
　　2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。

　　八、活动结束
　　最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》

　　教学反思
　　这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
　　不足之处：
　　在有些环节，没有给幼儿足够的时间来发言。全员参与体现得不够好。由于孩子们的年龄特点，有一部分孩子不能够很好的和全体同学进行磨合，因此刚开始，纪律有些乱，但是随着活动的开展，孩子们都进入到角色之中，尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。因此，本课还算比较成功。