大班游戏美丽的雪景教案反思

大班游戏教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-06-10 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是大班游戏美丽的雪景教案反思,是优秀的大班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。

 游戏目标:
  1、复习巩固各种建构技能,能根据场地的设计,建构雪地上的景色。
  2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。
  3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
  4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
  游戏准备:
  1、各种积木,纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。
  2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。
  游戏过程:
  一、谈话,激起幼儿建构的欲望。
  1、冬天到了,美丽的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
  2、小朋友说得可真多,今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地,你们愿意吗?
  二、设计图纸,进一步巩固建构内容。
  1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色,那你想怎样来摆放呢?
  2、请幼儿以小组为单位进行设计。
  3、选出一张最合理的图纸。
  三、幼儿分工,进行建构。
  请幼儿与同伴商量,准备用什么材料来建构雪地中的什么景色?
  幼儿自由配合选材料进行建构。
  四、评价1、请你来说说今天你搭了什么?与谁合作了?
  2、在建构过程有没有遇到什么困难?是怎么解决的?
  3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的?
  五、巩固故事《白房子》
  我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事,小朋友们还记得吗?我们看这我们建构的雪地的景色,一起把故事说一遍吧。
教学反思
  ⒈ 教学目的和内容: 引用课件的形式, 让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性, 小雪花当窗花, 通过实践, 让小朋友动手 , 积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。
  ⒉ 活动过程中: ① 通过课件的形式, 询问小朋友雪花的颜色, 形状,特点上, 小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起我告诉他们雪花是什么样的, 更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制, 没能亲眼看到真实的小雪花, 可能这对小朋友的想像力有点限制, 或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中,小朋友的积极,主动性得以发挥,小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花,在绘画过程中,小朋友的语言能力也得到了提高,应该应该怎么画,他们都在思考,或者哪个小朋友画的漂亮,他们进行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中,小朋友都是积极的,快乐的,学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。
  ② 因为根据我大班幼儿年龄的特点,我重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种,如果我画多几个的话,怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候,我并没有说对与错,我让小朋友顺着我的示范去画, 这时候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教学,雪花是六个角的,雪花是美丽的花朵。
  ③ 在师幼互动环节上,还是比较协调的.都是让每个孩子参与进来,老师起到了一个合作者,支持者和倡导者的关系。
  ⒊ 本次活动效果还是不错的,能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点,只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性,比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西,让课堂也丰富多样性,让活动设计课更加有趣味性。
  ⒋ 如果让我重新上这节课,我会在美术活动课上改进一些,采用剪纸的形式去完成,毕竟雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小朋友,大班小朋友有挑战的能力, 让小朋友了解其它雪花的样子, 或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深,要大胆突破教学内容,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

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