小班科学认识蚯蚓教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土，认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看认识蚯蚓教案吧。

 　　活动目标
　　1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
　　2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感。
　　3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备
　　1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
　　2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

　　活动过程
　　（一）谈话导入：
　　“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发现泥土。

　　（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识
　　（1）是什么呀？
　　（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）
　　（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）

　　（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。
　　“嘘！什么声音？”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）
　　1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）
　　2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）
　　3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（……）你用小手摸一摸它。
　　4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？

　　（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。
　　1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。
　　2、结合情景演示，教师讲故事。
　　3、提问：是谁帮小柳树松的土？（……）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）

　　（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。
　　“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

　　活动延伸
　　带幼儿饲养小蚯蚓。

　　教学反思
　　看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！
　　由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！