小班科学罐子的声音教案反思

小班科学教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-08-27 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

小班科学罐子的声音教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音,听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看罐子的声音教案吧。


   设计背景
  小班幼儿很爱玩,对声音也很感兴趣,结合教材,我设计了本次活动

  活动目标
  1.让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。
  2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。
  3.感受声音给人带来的快乐。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  重点难点
  重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。
  难点:能根据指示找到不同的罐子。

  活动准备
  1. 装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。
  2. 《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

  活动过程
  一.听一听,摇一摇
  1. 老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的?”(没听到声音)
  2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

  二.听一听,猜一猜
  1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
  2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
  3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
  教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。
  “请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音

  三.延伸探究活动
  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

  教学反思
  本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
  不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

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