小班科学变身教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知可泡发食品由小变大的现象，发展观察力、语言表达能力和动手能力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看变身教案吧。

 　　活动意图：
　　由于小班幼儿年龄小，注意力不容易集中，开展此次活动，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。引导幼儿发挥想象，锻炼幼儿的胆量，发展幼儿当众表现自己的能力，帮助幼儿树立自信心。

　　活动目标：
　　1．感知可泡发食品由小变大的现象。
　　2．发展观察力、语言表达能力和动手能力。
　　3．培养探究科学的兴趣。
　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　透明玻璃杯两个，小碗每人一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　　活动过程：
　　一、激发幼儿好奇心
　　手都能干什么吗？（幼儿自由发言）
　　老师：我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？”

　　二、出示大小基本一样的两块木耳
　　老师手里拿的什么？
　　这两块木耳一样大吗？
　　把一个放在有水的杯子里，一个没水的杯子里，猜猜一会木耳会变成什么样？

　　三、幼儿猜想，并说说原因
　　1．木耳变大了；
　　2．木耳变小了；
　　3．木耳大小没变化。

　　四、验证
　　猜想结果，观察干湿木耳的区别

　　五、自主选择泡发木耳

　　六、幼儿泡发木耳，进一步感知验证
　　你还知道那些食物泡发后会发生变化。说说自己的发现。

　　七、游戏：变呀变
　　请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。

　　八、幼儿冲泡菊花茶，品尝。
　　泡茶是对孩子探索的奖励，也是加深对泡发食物变大的感知理解。

　　活动延伸：
　　将泡发后的木耳送到食堂炒菜用。

　　活动反思：
　　这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，活动贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活物体（木耳、茶）入手，幼儿亲手验证感受变化，满足了参与活动的愿望，对幼儿来说掌握起来比较容易，活动氛围比较轻松。能较好地实现教学目标。