小班科学活动沉浮兄弟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验，认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看沉浮兄弟教案吧。

 　　活动目标：
　　1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
　　2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　各类时令水果若干，“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。

　　活动过程：
　　1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客） （幼儿一一指认水果。）
　　2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。”
　　师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”
　　3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。
　　4、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
　　幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。
　　5、师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”
　　幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”
　　幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。” ……
　　6、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。
　　7、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”
　　幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。
　　8、和沉浮兄弟分享水果，结束。

　　活动反思：
　　在猜一猜，想一想，做一做，说一说中激起孩子的兴起、思考、探索、交流的过程，让幼儿在活动中学习，发现，达到发展幼儿的自主性。让幼儿敢想敢问，一起探索，研究，使幼儿感到教师与自己之间是平等相处的。