小班科学活动有趣的传声筒教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚，在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的传声筒教案吧。

 　　活动目标： 　　
　　1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。 　　
　　2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。 　　
　　3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
 　　
　　活动准备： 　　
　　1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。 　　
　　2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。 　　
　　3、记录单一张。
　　
　　活动过程： 　　
　　（―）幼儿玩纸筒。 　　
　　1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。 　　
　　（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？ 　　
　　2、鼓励幼儿自由玩纸筒。 　　
　　3、幼儿交流游戏玩法 　　
　　师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述） 　　

　　（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。 　　
　　启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。 　　
　　（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。 　　
　　（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。 　　
　　师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。 　　
　　小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
 　　
　　（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。 　　
　　1、幼儿与客人老师游戏。 　　
　　老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。 　　
　　2、鼓励幼儿寻找原因并总结。 　　
　　师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？ 　　
　　小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。 　　
　　3、尝试记录 　　
　　师：我们把发现记录下来。
　　空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？
　　
　　（四） 与客人老师再次游戏，结束活动。 　　
　　师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？

　　活动反思：
　　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。