小班科学活动蛋宝宝站起来了教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望，愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看蛋宝宝站起来了教案吧。

 　　设计思路：
　　小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　活动目标：
　　1.幼儿通过大胆尝试和探索，对事物产生好奇心和学习的愿望。
　　2.愿意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。
　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　1.鸡蛋（与幼儿人数相等）
　　2.鸡蛋（教师操作用，事先装饰成蛋宝宝）
　　3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。

　　活动过程：
　　一、激发幼儿兴趣
　　出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？

　　二、幼儿自由探索
　　1.幼儿自由探索
　　2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法

　　三、借助辅助材料继续探索
　　1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。
　　2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。
　　3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。

　　活动反思：
　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。