这是小班科学吹泡泡教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

设计意图：
吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值："圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？"根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
活动目标：
1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
2．在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。
活动准备：
1．经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。
2．物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。
活动过程：
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。
（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。
（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。
（一）引导幼儿观察，说说它的形状。
（二）幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？"
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。
（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。
（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
（三）交流分享：
1．你发现了什么？
2．三角形的工具能吹出泡泡吗？
3．你吹出的泡泡是什么形状的？
4．和你原来想的一样吗？
（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。
教学反思：
本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

相关文章

《小班科学教案：我爱探索》：小班科学活动我爱探索教案主要包含了活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。知道并能说出五官和手的功能。适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看幼儿园小班科学我爱探索教案吧。

《小班科学教案：不一样的感觉》：小班科学活动不一样的感觉教案主要包含了活动目标，活动准备，延伸活动，活动过程等内容，初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热），知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看幼儿园小班科学不一样的感觉教案吧。

《小班科学教案：看雨》：小班科学活动看雨教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小班科学看雨教案吧。