小班语言活动认识水果教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看认识水果教案吧。

　　设计背景
　　水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。

　　活动目标
　　1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
　　4、培养细致观察和较完整表述能力。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点
　　1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
　　2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

　　活动准备
　　1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
　　2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。
　　3、准备一些水果挂饰。

　　活动过程
　　一、创设情境
　　激趣导入
　　师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。）

　　二、认识水果
　　激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力
　　请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听（你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）
　　（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）

　　三、拓展延伸
　　1、整理练习儿歌。（什么水果…的，…红红的。）
　　2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
　　3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

　　四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

　　教学反思
　　1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。（发展学生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会）
　　2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。
　　3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。