小班语言好吃的早餐教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话，引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看好吃的早餐教案吧。

 　　活动设计背景
　　结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。

　　活动目标
　　（1） 教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。
　　（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。
　　（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。
　　（4） 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　（5） 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点
　　教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。

　　活动准备
　　面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。

　　活动过程
　　（1） 创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
　　教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。
　　教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这一词汇。
　　（2） 幼儿自由谈“早餐”。
　　教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。
　　（3） 幼儿集体谈“早餐”。
　　在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。
　　（4） 幼儿品尝早餐。
　　教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

　　教学反思
　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。
　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。