小班语言活动虫虫虫爬教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看虫虫虫爬教案吧。

 　　活动目标：
　　1. 通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
　　2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　3. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　4. 能分析故事情节，培养想象力。
　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　图大书

　　活动过程：
　　一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
　　1. 这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗？
　　2. 教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。

　　二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
　　虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
　　教师：还可以爬到哪？
　　出示第二幅图，引出第二句内容： 蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
　　教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）

　　三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？
　　引出下面的内容：
　　青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。 鱼儿鱼儿游，游到谁的家？

　　四、幼儿进行猜测，进行续编。
　　教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
　　小朋友跑啊跑，跑到自己家。
　　师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

　　五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。 师：那我们配上节奏来一次。
　　幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
　　师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

　　六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
　　教师出示小动物卡片，帮小动物找家。

　　七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

　　活动反思：
　　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。