小班语言活动散文《滑滑梯的小雨点》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句，鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看散文《滑滑梯的小雨点》教案吧。

 　　设计意图：  
　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

　　活动目标：
　　1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
　　2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
　　3．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：
　　各种实物，环境创设，PPT 字图

　　活动过程：   
　　一.视频导入：     
　　1  教师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小朋友，谁呢？我们来和他跳个舞《小雨点》     
　　2  谁来了？《小雨点》 唱着什么歌？（滴答）     
　　滴答下来干什么？（滑滑梯）   

　　二．欣赏文学作品   
　　1（1）小雨点从哪里下来？(天空)   天空怎么下来的？（跳下来）        
　　唱着什么歌？（滴答）  跳下来干什么?   幼儿集体看录音    
　　（2）提问：跳到哪儿了？  教师演示立体教具。是不是调到这些地方？看PPT  出字图    
　　（3）教师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）教师演示   看PPT    出字图         
　　把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞）         
　　一个个正着往下滑，他们快乐吗？(快乐)    
　　（4）引出题目   出字图   
　　2 完整欣赏   

　　三.完整讲述   
　　1 教师：小朋友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他唱歌吧！   
　　2 师幼一起完整讲述   

　　四.创编   
　　1教师：小雨点还跳了哪？  
　　出示实物：小草，花，蘑菇  
　　引导幼儿根据散文结构创编讲述   
　　2 教师：小朋友想一想，小雨点还会跳到什么地方？   
　　出示实物：衣服，雨鞋，汽车 （要求同上）
  
　　五.延伸   
　　1 教师：小朋友，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么地方？     
　　（引导幼儿观察室内环境）   
　　2 幼儿自由回答

　　活动反思：    
　　本活动来源于幼儿的生活，幼儿们对“滴答滴答”会唱歌的小雨点特别感喜欢和兴奋，当我大声并富有感情地念到“小雨点跳到屋顶上，把屋顶当做滑滑梯”的时候，幼儿们几乎都快要从小椅子上跳起来了，整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。