小班语言鼠宝宝找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”，发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看鼠宝宝找朋友教案吧。

 　　活动目标：
　　1、欣赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”。
　　2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。
　　3、体验有好朋友的快乐情绪。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：
　　1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。
　　2、《找朋友》的磁带、录音机。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、小朋友们好，我是蔡老师，今天我要到小×班找朋友，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏）
　　2、刚才我在小×班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！
　　3、出示鼠宝宝
　　师：看，谁来了？（鼠宝宝） 鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）
 
　　二、基本部分
　　1、出示布娃娃 鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。 那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）
　　2、出示小鸭子 鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子） 那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）
　　3、出示小青蛙 鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。 那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）
　　4、出示小猫 鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？ 鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）
　　5、出示另一只鼠宝宝 “吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

　　三、完整听故事
　　1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲故事）
　　2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？
　　3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗？鼓励幼儿同老师一起讲述故事，巩固其中的句式。

　　四、结束《找朋友》 鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）

　　附故事：
　　鼠宝宝找朋友 鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。
　　鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。
　　鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。
　　鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
　　鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。
　　鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。 “吱吱吱，我来了”，鼠宝宝仔细一瞧，哟，原来也是鼠宝宝，它又会跑又会跑。鼠宝宝找到了好朋友，乐得他吱吱吱吱叫。

　　活动反思：
　　整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中（课后很多老师都说我班孩子上课很认真），而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。