小班语言活动树叶房子教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢听故事，感知故事中多彩的秋天，通过回答问题，锻炼记忆力和复述故事的能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看树叶房子教案吧。

 　　设计意图：
　　九月、十月，天气逐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开始飘落，各种瓜果非常丰富······我设计这堂课，通过一个意境优美的童话故事，结合幼儿的相关经验，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　活动目标：
　　1、喜欢听故事，感知故事中多彩的秋天。
　　2、通过回答问题，锻炼记忆力和复述故事的能力。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、几片落叶。
　　2、 自制教学挂图，动物头饰，水果图片，房子图片，路牌。

　　活动过程：
　　1、 教师出示落叶，通过谈话引出主题。
　　（1）教师：（出示树叶）孩子们，你们看今天老师带来的是什么？你们猜一猜这树叶是从哪里来的？（老师捡的。）为什么地上会有树叶呢？（秋天到了，树叶凋落了。）
　　（2）教师：下面我给大家讲一个关于树叶的故事，名字叫“树叶房子”。
　　2、引导幼儿观察教学挂图的画面，了解故事内容。
　　教师：
　　 （1）第一幅图上你们看到了什么？能看出这是什么季节吗？你们猜一猜三只小兔子要去干什么？这个路牌上有谁的照片？说明小兔子们要去找谁呀？
　　（2）第二幅图中你们看到了什么？小兔子们在干什么？小猪在家吗？是从哪里看出来的？
　　（3）第三幅图中的小兔子在干什么？小白兔用什么颜色的树叶盖了一间房子？小黑兔、小灰兔呢？它们在用什么颜色的树叶盖房子？
　　（4）第四幅图上谁回来了？它的小车里放着什么？你知道这些水果都是在什么季节成熟吗？小猪来到自己家门口看到了什么？（教师手指着三间树叶房子）
　　（5）小兔子们帮着小猪把什么放进了红房子？把什么放进了黄房子？又把什么放进了绿房子?
　　（6)   最后一幅图画上，你看到小猪在干什么？
　　3、教师完整地讲述故事。
　　4 、结合挂图提问，引导幼儿回忆、复述故事。
　　（1） 秋天来了，大地穿上了······（请幼儿回答）
　　（2）小······兔、小······兔、小······兔（教师用手指着图中相应的兔子，引导幼儿说出小白兔、小灰兔、小黑兔）到树林里去看望······（教师指着小猪路牌，引导幼儿说出小猪）。
　　（3）咦，小猪······，小兔子们就在院子里······
　　（4）院子里好多漂亮的树叶。小白兔说：“我用······做间······。”（教师用手指着图中的红房子）小灰兔说：“我用······做间······”小黑兔说：“我用······做间······”（教师用手指着相应颜色的房子，鼓励幼儿说出答案。
　　（5） 房子搭好了，小猪······。小白兔对小猪说······。
　　（6）小猪把红苹果放进红房子，把黄香蕉放进······，把······放进······。（教师手指着相应的房子）
　　（7）“谢谢，谢谢！”小猪高兴地在草地上······。
　　5、 请个别幼儿进行复述。教师适当的启发、鼓励。
　　6、分角色表演。
　　教师指导幼儿带上动物头饰，拿好图片，表演整个故事。

　　活动反思：
　　1、本次活动内容为幼儿创设了自由、宽松的语言学习环境，鼓励和支持幼儿与老师、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。教师通过设置悬念、内容复述、动静结合的游戏活动、积极的鼓励和评价等方式，丰富了幼儿的知识经验，促进了语言能力的发展。
　　2、有几个幼儿不愿意主动表达，可能是因为他们对讨论的内容不感兴趣，或不会回答问题，或羞于开口，也可能是因为不敢向老师表达自己的想法，不敢和小朋友争辩。我们应该尊重和接纳幼儿的各种说话方式，理解不同幼儿高低不等的表达水平。鼓励幼儿多使用语言表达自己的意见，让他们在课堂上大胆表述自我见解，对主动表达的行为给予表扬，对表达准确的行为给予奖励，并积极回应幼儿的语言行为。