小班语言活动小兔子开铺子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演，能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小兔子开铺子教案吧。

 　　活动目标：
　　1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。  
　　2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　 
　　活动准备：
　　1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品  
　　2、 兔子头饰一个猴子头饰五个  
　　3、 儿歌录音磁带一份  
　　4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）  

　　活动过程：  
　　一、 情景表演，幼儿熟悉儿歌内容  
　　白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）  
　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。  
　　（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西 （转身向兔子，指着袜子）  
　　这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）  
　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）  
　　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？  
　　兔子：卖，当然卖咯！  
　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）  
　　（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）  
　　师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）  
　　瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！  
　　（突然来了五只小猴子）  
　　之一：小兔子，我要买五顶帽子。  
　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。  
　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。 
　　（幼儿齐答：五顶帽子）  
　　之二：小兔子，我要买四个瓶子。  
　　之三：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）  
　　之四：小兔子，我要买三双袜子。  
　　之五：小兔子，我要买二把椅子。  
　　小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）  

　　二、 引出儿歌  
　　1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）  
　　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。  
　　2、 第二遍欣赏儿歌  
　　3、 理解儿歌内容  
　　（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）  
　　（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）  
　　（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？  

　　三、 幼儿学念儿歌  
　　1、 放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。  
　　2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。  
　　3、 分组练习，加快速度。  

　　四、 游戏  
　　1、 引出  
　　师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？  
　　好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清楚你要买什么，你一定买得到的。  
　　2、 老师指导幼儿游戏  
　　引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参加活动。  
　　过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。  
　　3、 游戏的扩展  
　　小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……  
　　老师指导幼儿学用这些量词。  
　　4、 东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”  
　　师生：小兔子，明天再来开铺子。  

　　附儿歌：
　　小兔子，开铺子，
　　一张小桌子，
　　两把小椅子，
　　三双小袜子，
　　四个小瓶子，
　　五顶小帽子。
　　来了一群小猴子，
　　买走一张小桌子，
　　两把小椅子，
　　三双小袜子，
　　四个小瓶子，
　　五顶小帽子。
　　小兔子的东西卖完了，
　　明天再来开铺子。

　　活动反思：
　　这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。
　　由于儿歌的最后一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过很多小图片，帮助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。
　　我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌握。
　　不过，在教学过程中，我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中，突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，因为我的粗心，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义，我告诉小朋友：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有很多东西的地方，孩子们似乎有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，肯定比我在课上简单的说教效果会更好。