小班语言活动我的名字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动建议，活动反思等内容，理解故事内容，乐于参与讨论，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的名字教案吧。

 　　活动目标
　　1. 理解故事内容。
　　2. 乐于参与讨论。
　　3. 知道自己的名字。
　　4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　1. 老师手偶。
　　2. 亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

　　活动过程                          
　　1. 出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。
　　2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
　　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
　　3. 与幼儿讨论：
　　爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）
　　叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
　　老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
　　4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）
　　5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
　　6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

　　活动评价
　　1. 能专心聆听故事。
　　2. 能回答有关故事的问题。
　　3. 听到自己的名字时，能作出反应。

　　活动建议
　　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。