小班语言活动不爱用手的小河马教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，安静地倾听故事，知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看不爱用手的小河马教案吧。

 　　活动目标：  
　　1.安静地倾听故事。  
　　2.知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。
　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。
 
　　活动重难点：
　　活动重点：学会用手做力所能及的事情。  
　　活动难点：知道自己的小手很能干。  

　　活动准备：  
　　图片、小碗和小勺、故事磁带   
 
　　活动过程：  
　　一、我的小手本领大  
　　——师：你们的小手会干什么呢？请你来说一说吧。  
　　——幼儿讲述自己的小手多能干。  
　　——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事，其余幼儿跟学。  

　　二、倾听故事第一遍。  
　　——师：今天啊，我们这里来了一位小客人，一起看看是谁呢?  
　　——教师出示挂图。呀，小河马哭了，为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。  
　　——师：请你猜一猜，小河马为什么哭呢？  
　　——幼儿自由讲述自己的想法。  
　　——师：现在啊，请我们小朋友听听在故事里讲述了一件什么样的事情呢？  
　　——教师讲述故事一遍。  

　　三、倾听故事第二遍。  
　　——教师结合挂图，播放故事录音磁带。提问：小河马力什么会哭?  
　　——谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?  
　　——有了小青蛙的帮助，为什么小河马还是哭个不停?  
　　——最后用了什么办；去小河马才不哭了?  

　　四、讨论：我们的小手能干什么。  
　　——师：孩子们，你们会用勺子吃饭吗？请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。  
　　——师：瞧，今天啊，老师为我们的小宝贝们准备了许多的爆米花，请我们小朋友用勺子舀着吃，你们会吗？  
　　——人手一份爆米花，孩子们自己用勺子来品尝。  

　　五、总结  
　　——师：我们的爆米花吃完了，好吃吗？现在我们一起来看一看哪些宝贝的面前吃得最干净？  
　　——师幼一起检查吃过后的桌面，教师及时肯定、表扬。 
 
　　活动反思：      
　　在本节活动中，孩子们能纷纷说出自己的小手很能干，能做许多力所能及的事情；部分孩子乐意用动作来表示自己的小手会做的事情，在最后品尝食物的过程中，孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物，并保持桌面、地面清洁。本节课的效果十分好。