小班语言活动摇篮教案反思

小班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2019-12-27 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

小班语言活动摇篮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字,通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编活动,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看摇篮教案吧。


   活动目标:
  1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
  2、通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编活动。
  3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1、摇篮一个。
  2、图画纸若干,水彩笔。
  3、配乐曲一首。

  活动过程:
  1、出示摇篮,引出课题。
  ――教师出示“摇篮”问:“这是什么?是干什么用的?”
  ――介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。
  2、教师有表情地朗诵一遍。
  ――诗歌的名字是什么?
  ――诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)
  ――蓝天是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“星、白云、飘”,重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现)
  ――大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐行出示相关字卡,重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字,并用动作表现,加以理解)
  3、根据图配文的线索图,幼儿集体学念诗歌
  4、教师再次朗诵。(配乐)
  ――请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。(帮助幼儿感受配乐诗优美的意境)
  5、幼儿进行配乐诗朗诵。
  6、拓展幼儿思维,进行创编。
  ――“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着星、鱼、花、小宝宝,还有什么可以是摇篮?摇着谁呢?”
  7、幼儿绘画,创编。

  活动建议:
  1、创编活动中,从幼儿的实际情况出发,可从只更换被包含物(宝宝),包含物不变,过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
  2、绘画创编时,可以小组为单位,集体创编。体验集体合作的快乐。

  活动反思:
  《摇篮》的教学活动中,通过创设意境,引出诗歌摇篮,在分角色表演中,让幼儿多说多玩,巩固诗歌的内容,感受诗歌的优美。在活动中,创设意境没有达到要求,下次活动时要注意。